O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC) foi fundado em abril de 2021, originando-se do projeto "Etnomodelagem e Resolução de Problemas: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica". Esse projeto foi coordenado pela Professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, conhecida como Bete Madruga, e envolveu estudantes de Licenciatura em Matemática do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). A iniciativa partiu de um convite da Professora Bete Madruga aos estudantes de graduação, alguns dos quais demonstraram interesse e começaram a trilhar essa jornada. O projeto, alinhado com a tríade Ensino, Pesquisa e Extensão, visava ser desenvolvido desde a formação inicial, particularmente na formação de professores. A Professora  submeteu o projeto ao edital do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e o projeto foi contemplado com duas bolsas de Iniciação Científica (IC).
​
Originalmente destinado apenas a bolsistas e voluntários, o projeto expandiu para incluir novos integrantes, como estudantes de outras instituições, egressos da UFRB, professores da Educação Básica, mestrandos, mestres e doutorandos. Devido à pandemia de Covid-19, os encontros passaram a ser realizados de forma remota, quinzenalmente, via Google Meet, mantendo a continuidade do projeto em um formato síncrono. No primeiro ano, o grupo focou nos estudos sobre "Pesquisa", dado que muitos participantes, incluindo os bolsistas, tinham pouca familiaridade com o tema. Posteriormente, os estudos abrangeram aportes teóricos e metodológicos, além de algumas tendências em Educação Matemática. Isso culminou na elaboração de artigos e trabalhos científicos para eventos, sempre de forma colaborativa, promovendo o crescimento e amadurecimento dos envolvidos. As bolsas de IC foram essenciais para familiarizar os bolsistas com a escrita acadêmica e a pesquisa, um processo que geralmente só ocorre na fase de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).
​
Além de facilitar a permanência dos estudantes de baixa renda na universidade, o projeto demonstrou a importância de continuar as pesquisas e ações desenvolvidas. Assim, decidiu-se criar o GEPTEMaC, um grupo de estudos e pesquisas voltado para fomentar discussões e propostas que contribuam para o Ensino e Aprendizagem de Matemática. Desde a sua formação, o GEPTEMaC tem se dedicado às pesquisas e aos estudos sobre tendências e abordagens metodológicas da Educação Matemática. Entre os principais focos do grupo estão o Programa Etnomatemática, na concepção de Ubiratan D'Ambrosio, a Modelagem Matemática, conforme Maria Salett Biembengut; a Etnomodelagem, na perspectiva de Milton Rosa, Daniel Clark Orey e Zulma Elizabete Madruga;  e a Resolução de Problemas, segundo Lourdes de la Rosa Onuchic e Norma Suely Gomes Allevato.
​
Apenas em seus dois primeiros anos, o grupo produziu 21 artigos em periódicos (nove publicados, sete aceitos para publicação e cinco submetidos), seis artigos completos em anais de eventos, cinco resumos expandidos e nove resumos publicados em eventos. Além disso, foram desenvolvidas sete propostas de ensino voltadas para as tendências discutidas no grupo, apresentadas neste eBook. As apresentações de trabalhos em eventos regionais, nacionais e internacionais somaram 31, todas realizadas de forma remota nos anos de 2021 e 2022. 

A história do GEPTEMaC evidencia a importância de grupos de estudos e pesquisas na formação inicial e continuada de professores, oferecendo um espaço colaborativo para troca de experiências e práticas pedagógicas. Durante a pandemia, o grupo não apenas se consolidou, mas também fortaleceu a comunidade científica ao compartilhar seus resultados em diversas plataformas nacionais e internacionais.