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Cultura das Rezadeiras Um dos desdobramentos do projeto de pesquisa “Valorização de culturas locais por meio da Etnomodelagem e suas relações com o Ensino da Matemática”, aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Universal. Com financiamento do Conselho de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), é colocar em tela uma cultura das rezadeiras, em territórios quilombolas da Chapada Diamantina, na Bahia. As Rezadeiras fazem parte de uma cultura muito comum em algumas regiões do estado da Bahia, em particular destaca-se sua influência no Recôncavo Baiano e na região da Chapada Diamantina, onde foram obtidos os resultados apresentados nesta pesquisa. Elas buscam, por meio das benzeções e indicações de chás, intermediar a cura de pessoas acometidas com alguma enfermidade. A dissertação “Etnomodelagem e cultura: uma investigação sobre as narrativas de rezadeiras quilombolas e sua relação com os saberes matemáticos acadêmicos”, de autoria de Jailda da Silva dos Santos, sob orientação da Professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, está vinculada a este projeto, que conta com a colaboração do Professor Dr. Tiago Rodrigues Santos. A seguir, acompanhe algumas das ações realizadas em campo, e conheça a Cultura das Rezadeiras de comunidades Quilombolas do município de Bonito, Bahia. Visitas nas comunidades Quilombolas de Bonito – BA O Bonito é um município da Bahia, situado a 454 km de Salvador capital do estado. É o quinto município do Brasil com mais de 50% da população que se autodeclara quilombola e atualmente possui 17 comunidades certificadas pelas Fundação Cultural Palmares. Dentre as 17 comunidades, pude visitar a comunidade de Cabaceira do Brejo e Catuabinha, popularmente conhecida por Catuaba. Conforme os moradores locais, Catuaba é a comunidade com mais habitantes do município, tendo quase 7 mil habitantes, aproximadamente 44% da população total da cidade. Me. Jailda da Silva dos Santos Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Orientada pela Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga , esta pesquisa, que busca responder de que forma as narrativas de algumas rezadeiras quilombolas do município de Bonito-BA podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática, tendo como base a Etnomodelagem, tem como objetivo principal identificar, por meio das narrativas de rezadeiras quilombolas, os possíveis saberes matemáticos existentes no ofício das rezas praticadas em comunidades quilombolas do município de Bonito-BA e como estes podem ser traduzidos para uma linguagem matemática acadêmica. Inicialmente, realizaram-se estudos acerca das teorias que suleiaram a escrita desta pesquisa, sendo elas: Etnomatemática, Modelagem Matemática (MM) e Etnomodelagem, sendo esta última a base teórica que permite a conexão entre os saberes tácitos da cultura investigada e os saberes matemáticos estudados em sala de aula, permitindo um diálogo intercultural. Discutiu-se, também, como as três abordagens da Etnomodelagem podem se relacionar com as três etapas da MM concebida como um método de ensino. Ainda, realizou-se um mapeamento de pesquisas acadêmicas, buscando investigações que discutem a Etnomodelagem, por meio da apresentação de propostas de ensino para a Educação Básica. Esta pesquisa possui uma abordagem qualitativa e, para produção de dados, foram realizadas entrevistas narrativas com oito rezadeiras de comunidades quilombolas pertencentes ao município de Bonito-BA. Os dados obtidos com as narrativas foram analisados com base na Análise de Conteúdo, emergindo desta análise três categorias intituladas: A prática das rezas e a relação com o sagrado; Saberes que curam: uma herança ancestral e cultural; e Investigando a Matemática presente na prática das rezas. Nestas categorias, discutiu-se sobre a relação das rezas com a religião, os instrumentos utilizados em cada tipo de reza e como os rituais deste ofício podem ser relacionados à matemática ensinada em sala de aula. Como possibilidades de ensinar alguns conceitos matemáticos a partir do ofício das rezas, foram apontados conceitos matemáticos identificados pela pesquisadora e que podem ser incorporados ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática nas unidades de ensino, em particular naquelas inseridas em comunidades quilombolas, a saber: i) construção e interpretação de gráficos estatísticos tendo como população de amostra as rezadeiras locais; ii) indicação de chás e a relação com medidas de capacidade; iii) instrumento utilizado na reza e sua relação com medidas de comprimento; e iv) numerais multiplicativos com base na repetição de palavras e a quantidade de ramos utilizados nas rezas. Isso permite-nos compreender a existência das (Etno)Matemáticas e suas contribuições para a construção de novos conhecimentos, aguçando a criatividade e criticidade nas aulas de Matemática. Ademais, construiu-se uma História em Quadrinhos (HQ) com o intuito de ilustrar os diálogos estabelecidos com as rezadeiras durante a visita de campo, e como estes colaboraram para que a pesquisadora visualizasse possibilidades de ensinar Matemática a partir do ofício das rezas. Ainda, vislumbra-se a sua distribuição nas unidades de ensino das comunidades investigadas e para as rezadeiras colaboradoras, como forma de mostrar a sua contribuição para esta pesquisa, e como os seus saberes podem ser apresentados em sala de aula. Trabalhos Semelhantes ETNOMATEMÁTICA: SABERES E FAZERES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS RELAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE PAULO FREIRE E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ETNOMATEMÁTICA, MODELAGEM MATEMÁTICA E ETNOMODELAGEM NOVO ENSINO MÉDIO: O ITINERÁRIO FORMATIVO ETNOMATEMÁTICA ETNOMATEMÁTICA E TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO: TECENDO ALGUMAS POSSIBILIDADES PERSPECTIVAS DOS MEMBROS DO GEPTEMAC SOBRE O PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA: ANÁLISE DE UM SEMINÁRIO TEMÁTICO RELAÇÕES ENTRE ETNOMATEMÁTICA E CULTIVO DE ABACAXI: UM OLHAR PARA PESQUISAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA A ETNOMATEMÁTICA COMO BASE PARA ANÁLISE DAS RELAÇÕES COMERCIAIS DOS FEIRANTES DA FEIRA MUNICIPAL DE AMARGOSA - BA CAPOEIRA E ETNOMATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS PUBLICADAS ENTRE 2003 e 2024 A CULTURA DAS REZADEIRAS COMO UM RECURSO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA INVESTIGANDO OS SABERES MATEMÁTICOS DO ZAMBIAPUNGA POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA O LIVRO DIDÁTICO E O NOVO ENSINO MÉDIO: A DIVERSIDADE CULTURAL NA PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA TECITURAS NO CONTEXTO DA ETNOMATEMÁTICA E DA ETNOMODELAGEM SOBRE O CONCEITO DE CULTURA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE MEMBROS DE GRUPOS DE PESQUISA ETNOMATEMÁTICA COMO ITINERÁRIO FORMATIVO NO ENSINO MÉDIO DA BAHIA: PERSPECTIVAS CURRICULARES E A ETNOMODELAGEM COMO CAMINHO PEDAGÓGICO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ETNOMATEMÁTICA: O ACARAJÉ COMO ELEMENTO CATALISADOR DE DISCUSSÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS-BA PELA LENTE DA ETNOMATEMÁTICA Praça de Catuaba Área rural de Catuaba Área rural de Catuaba Plantação de Café em Catuaba Produção de Café Catuaba Produção de Café Catuaba Centro de Catuaba Comunidade de Cabeceria do Brejo Praça de Cabeceira do Brejo Comunidade de Cabeceira do Brejo Comunidade de Cabeceira do Brejo A primeira visita ocorreu durante uma semana de 24 de julho de 2023 a 26 de julho de 2023. Na oportunidade, conversei com oito rezadeiras e dois rezadores, sendo um deles da religião de Matriz Africana. Durante as visitas e diálogos, percebeu-se que há um receio das rezadeiras em serem associadas a curandeiras ou pessoas adeptas a religião de matrizes africanas. Altar do rezador de religião de matriz africana Altar da rezadeira católica Durante as narrativas percebeu-se que as rezas é uma tradição muito forte na região do Bonito. Tanto as rezas benzidas quanto a rezas cantadas. São tradições culturais que caracterizam o município e que precisam ser mais valorizadas. Tendo em vista a importância da implementação efetiva das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, por meio destas tradições acredita-se que seja um dos primeiros passos que auxilie no resgaste dos saberes africanos e dos saberes produzidos localmente. No que tange as rezas benzidas, todas as rezadeiras e rezadores são bastantes procurados para auxiliar na cura de alguma enfermidade. As mais comuns são o olhado, vento caído, dor de cabeça, do de barriga e espinhela caída. Mas além dos dizeres também são indicados chás, xaropes ou garrafadas que são produzidos com as ervas medicinais cultivadas em sua maioria nos quintais das rezadeiras/rezadores. Cultivo das ervas medicinais Rezadeiras/rezadores entrevistadas (os) Além das visitas também participei de momentos formativos com gestores e coordenadores da rede municipal de ensino. Esta ação visa promover a Educação Escolar Quilombola no munícipio, com vista a desenvolver práticas pedagógicas que versem sobre os saberes culturais do município. Aproximando os saberes acadêmicos das realidades dos estudantes. Bem como, a promoção de uma Educação Antirracista. Pois, como já mencionado há uma repulsa das pessoas em serem associadas a adeptos da religião de matrizes africanas. Além de muitos não se reconhecerem quilombolas, por não entenderem a importância e luta que muitos tiveram para garantir os direitos que eles possuem hoje. Iniciativas como estas contribuem para que o preconceito de raça, cor e intelectualidade diminua. Pois, como conta a história não há contribuição do povo Negro para a civilização. Uma ideia errônea. Já que muitos dos saberes e resultados que hoje temos e utilizamos não somente na área da Educação originaram-se em territórios africanos. Formação com gestores e coordenadores da rede mu nicipal de ensino de Bonito - BA A segunda visita a Bonito – BA aconteceu entre os dias 16 e 17 de agosto de 2024, nesta também participei de um momento formativo na comunidade quilombola de Guarani com coordenadores e gestores da rede municipal de ensino. Na oportunidade, discutiu-se sobre os avanços do Projeto Politico Pedagógico (PPP) das unidades de ensino. Além do breve estudo sobre o A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ), o qual que tem como objetivo implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. Formação com gestores e coordenadores da rede mu nicipal de ensino de Bonito - BA Nesta formação também houve a exposição de alimentos produzidos pelos moradores quilombolas da comunidade, como morango, corante, cana de açúcar entre outros. De artefatos utilizados pelas pessoas mais velhas, como quarta de farinha, ferro de passar a vapor e panelas de barro. Também houve apresentação do grupo de rezadores que realizam a reza das almas e dos jogos africanos (matacuzana) que está sendo ensinado as crianças na unidade de ensino. Escola Municipal da comunidade de Guarani Artefatos antigos utilizados na comunidade Reza para as alas Crianças jogando matacuzna Alimentos produzidos na comunidade de Guarani Alimentos produzidos na comunidade de Guarani

Cultura do Zambiapunga Outro desdobramento do projeto de pesquisa “Valorização de culturas locais por meio da Etnomodelagem e suas relações com o Ensino da Matemática”, aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Universal. Com financiamento do Conselho de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), é colocar em tela uma cultura do Baixo Sul da Bahia: A Manifestação Cultural do Zambiapunga. A manifestação cultural do Zambiapunga, reconhecido como Patrimônio Cultural Imaterial da Bahia, é um legado dos africanos que se perpetua por mais de 200 anos de tradição, aproximadamente, representa para além de um movimento cultural, pois carrega em seu âmago ancestralidades (associado aos povos afrodiaspóricos bantu que se deslocaram de modo forçado para serem escravizados em regiões baianas) e o espírito de resistência ao modelo hegemônico promovido pela colonialidade do saber, configurando-se, portanto, como um projeto de viés decolonial. Essa manifestação influenciou na formação do Território de Identidade do Baixo Sul da Bahia. A preservação desse patrimônio visa garantir que as futuras gerações tenham acesso às memórias coletivas ligadas às raízes negras da diáspora africana, dos povos bantu nessa região. A tese em andamento “A manifestação cultural do Zambiapunga à luz das relações dialógicas da Etnomodelagem: anúncios de epistemologias outras”, de autoria de José Lucas Matias de Eça, sob orientação da Professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, está vinculada a este projeto. A seguir, acompanhe algumas das ações realizadas em campo, e conheça a Cultura do Zambiapunga, nos municípios de Cairu (nas comunidades de Boipeba e Galeão), Nilo Peçanha (sede), Taperoá (sede) e Valença (na comunidade de Cajaíba), no Baixo Sul da Bahia. No dia 1º de novembro de 2024 aconteceu mais um cortejo do grupo folclórico cultural do Zambiapunga de Nilo Peçanha-BA. Essa tradição secular do Zambiapunga, existente unicamente na região do Baixo Sul da Bahia em 4 municípios (a saber: Cairu, Nilo Peçanha, Taperoá e Valença), se mantém resistente e é realizada anualmente na cidade de Nilo Peçanha – Bahia na data supracitada. Trata-se de uma manifestação da autentica cultura popular de origem banto dos povos africanos do Congo e Angola. Por que essa data? Isso, devido ao fato de ser dia de Todos os Santos, além de ser um dia que antecede o dia de finados. O colorido das roupas é para receber os espíritos com cores e alegria. Quem compõe o grupo? O grupo é composto por cerca de 40 mascarados que utilizam roupas e capacetes coloridos feitas de papel de seda e cetim. Qual a musicalidade do Zambiapunga? O som é extraído de instrumentos como enxadas, tambores, cuícas (berra boi) e búzios instrumentos usados pelos escravos no dia a dia dos seus trabalhos nas lavouras e nos remanescestes de quilombos da região. Em 1982, o Zambiapunga ressurgiu através das pesquisas da Professora Lili Camadelli com as escolas estaduais do município. A partir desse momento, o Zambiapunga ganhou notoriedade, acumulando reportagens em várias emissoras de TV, participações em diversos programas televisivos e jornais, e até mesmo uma matéria no New York Times durante a apresentação panorama percussivo Mundial (Perc Pan). Além disso, o grupo realizou diversas viagens internacionais, chegando a representar o Brasil em Marrocos, no festival de Ritmos do Mundo. Atualmente, o Zambiapunga anima festas juninas em diversas cidades do interior da Bahia e de outros estados. Hoje, o projeto mantém uma ativa de Salvaguarda com formação de agentes da Cultura Zambiapungas. Atualmente na 2ª edição, o projeto conta com três turmas de jovens de 10 a 18 anos e expandido mais dois distritos da cidade de Nilo Peçanha, totalizando 120 jovens assistidos. Essa iniciativa não apenas preserva a cultura do Zambiapunga, mas também capacita e inspira a próxima geração de agentes culturais. Me. José Lucas Matias de Eça Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Orientada pela Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga , a presente pesquisa tem como objetivo investigar os possíveis conceitos matemáticos constituídos nos saberes e fazeres da manifestação cultural do Zambiapunga, por meio da abordagem dialógica da Etnomodelagem, a partir de um viés decolonial. Para tanto, a pesquisa será realizada com seis grupos culturais do Zambiapunga georreferenciados no território do Baixo Sul da Bahial, que incluem os municípios de Cairu — abrangendo a sede e as comunidades de Boipeba e Galeão —, Nilo Peçanha (sede), Taperoá (sede) e Valença, especificadamente na comunidade de Maricoabo, também conhecida como Cajaíba. Optou-se pela abordagem qualitativa para a obtenção dos dados, uma vez que o foco da pesquisa está centrado nos processos subjetivos vivenciados pelos participantes: mestres(as), fazedores(as) culturais e demais sujeitos que de algum modo possuem/possuíam ligações com o Zambiapunga. Trata-se de um estudo de natureza etnográfica, cujos dados serão produzidos por meio de análise documental, entrevistas narrativas, rodas de conversa e observações realizadas in loco. Acresceta-se a isso dados quede documentos imagéticos, compostos por vídeos (como documentários, reportagens jornalísticas, matérias em quadros televisivos, oficinas e apresentações) e imagens (composto por fotografias, desenhos e pinturas). As metodologias adotadas para a análise dos dados são: Análise de Conteúdo e Análise de imagens. Foram realizados encontros com os(as) mestres e fazedores(as) culturais a fim de captar saberes e fazeres de cunho matemáticos para serem traduzidos conforme as abordagens da perspectiva da Etnomodelagem Trabalhos Semelhantes ETNOMODELAGEM E TRANÇA COM PALHA: UMA PROPOSTA A PARTIR DA CULTURA LOCAL PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ETNOMODELAGEM E A CULTURA DAS REZADEIRAS: O USO DOS CHÁS COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ETNOMODELAGEM: ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA A PARTIR DA PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA ETNOMODELAGEM E CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE PESQUISA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE A PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA E ETNOMODELAGEM: RELAÇÕES COM A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA ETNOMODELAGEM E A ABORDAGEM ÊMICA: O PROCESSO DA PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA POR MEIO DAS NARRATIVAS DE UM PRODUTOR RURAL A ETNOMODELAGEM COMO UM CONSTRUTO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTERCULTURAL ETNOMODELAGEM E OS SABERES DOS MANGUEZAIS: MAPEAMENTO DE PROPOSTAS DE ENSINO PARA A SALA DE AULA ETNOMODELAGEM E PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE: UMA INVESTIGAÇÃO NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ETNOMODELAGEM: UMA ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS ÊMICOS, ÉTICOS E DIALÓGICOS ENVOLVIDOS NO CULTIVO DA BANANEIRA RELAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE PAULO FREIRE E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ETNOMATEMÁTICA, MODELAGEM MATEMÁTICA E ETNOMODELAGEM DIFERENTES CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA QUE FUNDAMENTAM AS INVESTIGAÇÕES EM ETNOMODELAGEM NO BRASIL ETNOMATEMÁTICA COMO ITINERÁRIO FORMATIVO NO ENSINO MÉDIO DA BAHIA: PERSPECTIVAS CURRICULARES E A ETNOMODELAGEM COMO CAMINHO PEDAGÓGICO A ETNOMODELAGEM NAS PESQUISAS ACADÊMICAS ETNOMODELAGEM E CULTIVO DE CACAU: UM OLHAR PARA PESQUISAS BRASILEIRAS A IMPORTÂNCIA DAS NARRATIVAS PARA AS PESQUISAS EM ETNOMODELAGEM EDUCAÇÃO DO CAMPO E ETNOMODELAGEM: SABERES ÊMICOS NO CULTIVO DO MILHO ETNOMODELAGEM E CAPOEIRA: DIÁLOGOS AFRO-DIASPÓRICOS PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ANTIRRACISTA A EMERGÊNCIA DE SIGNIFICADOS SOBRE O CONCEITO DE ETNOMODELAGEM DURANTE UMA AÇÃO FORMATIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA A ETNOMODELAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PRODUÇÕES RECENTES MATEMÁTICA E CULTURA: UM PANORAMA SOBRE PESQUISAS QUE UTILIZAM A ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM: FORMALIZANDO O CONCEITO DE FUNÇÃO POR MEIO DA ELABORAÇÃO DE (ETNO)MODELOS PARA PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE ETNOMODELAGEM NA EJA: SABERES DA OLARIA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA SABERES LOCAIS E ETNOMODELAGEM: DIÁLOGOS ENTRE TRADIÇÃO E MODERNIDADE NA PRODUÇÃO DA FARINHA DE MANDIOCA TECITURAS NO CONTEXTO DA ETNOMATEMÁTICA E DA ETNOMODELAGEM SOBRE O CONCEITO DE CULTURA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE MEMBROS DE GRUPOS DE PESQUISA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA ETNOMODELAGEM EM PESQUISAS ACADÊMICAS EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DE MATEMÁTICA: ETNOMODELAGEM EM UMA INTERLOCUÇÃO SOCIOECOLÓGICA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS VIESES DA ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM: INVESTIGANDO ARTICULAÇÕES COM A EDUCAÇÃO DO CAMPO ETNOMODELAGEM E CULTURA CAMPESINA: INVESTIGAÇÃO ANTROPOLÓGICA EM UMA ESCOLA DO VALE DO RIO JIQUIRIÇÁ SABERES E FAZERES MATEMÁTICOS DE AGRICULTORES NO PLANTIO DE CACAU NA PERSPECTIVA DA ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ABORDAGEM ANTROPOLÓGICA A PARTIR DE ETNOMODELOS DIALÓGICOS DE SISTEMAS DE IRRIGAÇÃO PESQUISAS EM ETNOMODELAGEM NO BRASIL: UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA JOGOS AFRICANOS SOB A ÓPTICA DA ETNOMODELAGEM: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS CIENTÍFICAS UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTERCULTURAL POR MEIO DA ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM: COMPREENDENDO O CONTEXTO CULTURAL DE PRODUTORES DE CHOCOLATE POR MEIO DA ELABORAÇÃO DE ETNOMODELOS ETNOMODELAGEM: UM RECORTE DE PESQUISAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ETNOMODELAGEM NO LIVRO DIDÁTICO: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES RECORTE DE PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM: UM OLHAR ÊMICO, ÉTICO E DIALÓGICO PARA A PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE Casamento dos Caretas em Cairu-BA, realizado no dia 14 de outubro de 2024. Arrumação dos Caretas em Cairu-BA no monte, atrás do cemitério local Exposição de artesanato do Zambiapunga em Cairu-BA No dia 30 de abril ocorreu um evento na Câmara Municipal de Cairu com agentes culturais a fim de valorizar as diferentes manifestações culturais locais por meio do artesanato. Cortejo do Zambiapunga de Taperoá-BA na madrugada do dia 28 de janeiro de 2024 – Lavagem do padroeiro local São Brás Encontro cultural em Valença-BA – apresentação do Zambiapunga de Maricoabo

CLIQUE E CONFIRA... A mais nova publicação internacional dos nossos membros DESTAQUES DO CFP PARA O CETENS: JAILDA SILVA INICIA ATUAÇÃO COMO PROFESSORA SUBSTITUTA Clique para continuar lendo... CLIQUE E CONFIRA... A mais nova publicação internacional dos nossos membros 1/19 Notícias GEPTEMAC CELEBRA A CONQUISTA DE TRÊS NOVAS MESTRAS DO GRUPO O GEPTEMaC celebra, com grande alegria, a aprovação de três de suas integrantes no curso de mestrado, fortalecendo ainda mais a produção acadêmica do grupo e sua atuação no campo da Educação Matemática. Elane Oliveira Rocha obteve o título de Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, com a pesquisa “Etnomodelagem e Capoeira: desenvolvimento de uma proposta pedagógica para o ensino e aprendizagem de Matemática” , 2 de mar. Matemática, cultura e criação carnavalesca: Dissertação de Bete Madruga é destaque na UNICARNAVAL Uma das produções acadêmicas da Prof.ª Dra. Bete Madruga , líder do GEPTEMaC , recebeu importante reconhecimento ao ser divulgada nas redes sociais da Universidade Livre do Carnaval de Maricá . A publicação integra uma série dedicada à apresentação de trabalhos acadêmicos que investigam diferentes dimensões do Carnaval como fenômeno cultural, artístico e também científico. Na ocasião, foi destacado o estudo intitulado “A Criação de Alegorias de Carnaval: das Relações entre Mo 17 de fev. Membro do GEPTEMaC é aprovado para estágio doutoral na Universidad de Barcelona O GEPTEMaC celebra a aprovação de José Fernando Santos, membro do grupo, para a realização de estágio doutoral na Universidad de Barcelona (UB), na Espanha. O estágio será desenvolvido sob orientação da Profª Drª Bete Madruga , com coorientação no exterior da Profª Drª Adriana Breda, fortalecendo as parcerias acadêmicas internacionais e ampliando os diálogos científicos no âmbito da Educação Matemática. A aprovação de José Fernando representa um importante avanço em sua traje 9 de fev. MAIS UM MEMBRO DO GEPTEMaC É APROVADA EM DOUTORADO DA UESC O GEPTEMaC comemora a aprovação de Patrícia dos Santos Ribeiro , membro do grupo, no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) , curso de Doutorado Acadêmico , da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) . A aprovação ocorreu por meio do Edital UESC nº 138/2025, no qual Patrícia foi classificada na modalidade de Ampla Concorrência , consolidando mais uma importante conquista em sua trajetória acadêmica. O resultado reflete seu empenho, dedicaç 17 de jan. MEMBRO DO GEPTEMAC É APROVADA EM PROGRAMA DE DOUTORADO DA UESB O GEPTEMaC celebra a aprovação de Girlane da Silva dos Santos no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores , curso de Doutorado , da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) . A aprovação ocorreu por meio do Edital nº 341/2025, com Girlane classificada na Linha 2 , sob orientação da Profª Drª Bete Madruga . O resultado representa uma conquista significativa, fruto de uma trajetória marcada pelo compromisso com a pesquisa, a formação 16 de dez. de 2025 1 2 3 4 5 GEPTEMaC #EuFaçoParte

2025 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Juliana Martins Santana Barros Etnomodelagem nos monumentos de Brasília: uma ação pedagógica baseada nas Histórias em quadrinhos (HQ) UFT Dissertação Janaica Gonçalves Santos A Etnomodelagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Campos Belos de Goiás UFT Dissertação Josiane Silva Calhau A Matemática e o cultivo de cacau na perspectiva da Etnomodelagem UESC Dissertação Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem e Cultura: uma investigação sobre as narrativas de rezadeiras quilombolas e sua relação com os saberes matemáticos acadêmicos UESC Dissertação Girlane da Silva dos Santos Etnomodelagem e a Educação de Jovens e Adultos no contexto de uma olaria do município de Governador Mangabeira – BA UESC Dissertação Ezequias Adolfo Domingas Cassela Formação intercultural de professores de Matemática do segundo ciclo do ensino secundário no contexto sociocultural Umbundu/Bié numa perspectiva da Etnomatemática PUCSP Tese Ana Maria da Silva Gonçalves Matemática e Cultura na perspectiva da Etnomodelagem por meio de Temas Contemporâneos Transversais em uma Escola de Comunidade Quilombola UFOP Dissertação Lucas Júnior Paixão Educação Matemática para as relações étnico-raciais e a Lei n°10.639/03: uma ação pedagógica para o desenvolvimento de fractais no Ensino Médio na perspectiva da Etnomodelagem UFOP Dissertação 2024 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Izabel Santos Pereira Formação Continuada para Professores de Matemática nas Escolas Quilombolas do Município de Bonito (BA) UFRB Dissertação Gilmar Bezerra de Lima Etnomodelagem e cognição: a semiótica desvelando potencialidades com desdobramentos sociais e políticos UEPB Tese Alvaro Moises Borges A Etnomodelagem na produção de vinho artesanal de jabuticaba: diálogos entre os saberes matemáticos locais e os conhecimentos matemáticos escolares UFOP Dissertação Vanessa Aparecida Dutra Rabelo Uma ação pedagógica fundamentada na Etnomodelagem com enfoque na produção artesanal de carvão vegetal na perspectiva da glocalização UFOP Dissertação Luciano de Santana Rodrigues "O que diacho é tarefa?": Etnomodelagem e Etnomodelos da produção de arroz em Amarante no Piauí' UFOP Dissertação 2023 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Luana Moreira Oliveira de Jesus Etnomodelagem no contexto da educação do campo: elaboração de etnomodelos êmicos, éticos e dialógicos por estudantes de ensino médio UESC Dissertação Steven Eduardo Quesada Segura Análisis etnomatemático de los elementos involucrados en las danzas tradicionales de Costa Rica: un caso especifico en la danza afrocaribeña “Palo de Mayo” UFOP Dissertação Bruna Rafaela Araujo da Silva Canva como ferramenta digital para produção de material didático de geometria aliado à Etnomodelagem para práticas docentes na educação indígena de Caucaia-CE UFC Dissertação Carlos Simao do Nascimento Conhecimentos êmicos e éticos de alunos do 9º ano, na exploração de atividades pertinentes a cultura da mandioca mediados pela Etnomodelagem UFAC Dissertação Cecilia Maria Lima Silva O uso de etnomodelos sustentáveis de Matemática: um estudo com professores de Matemática do ensino fundamental no município de Barreira/CE UNILAB Dissertação Joao Batista Nunes da Silva Trilhas etnomatemáticas e história: contribuições do conhecimento matemático africano para o desenvolvimento de uma ação pedagógica para a Etnomodelagem UFOP Dissertação Kelly Cristina Santos Rocha Possibilidades de estudo da Proporção Áurea nos Cristos do Mestre Aleijadinho na cidade de Congonhas UFOP Dissertação 2022 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jeruza Quintana Petrarca De Freitas Etnomodelos da Cultura Gaúcha: Para o Ensino de Ciências da Iniciação Científica à Feira de Ciências UNIPAMPA Dissertação Tatiana de Andrade Aguilar Delfior Humanizando os Profetas de Aleijadinho : um estudo qualitativo de suas proporções por meio de Etnomodelagem UFOP Dissertação Osvaldo Rosa Filho Etnomodelagem: investigando a arte da tapeçaria na comunidade local de Cachoeira do Brumado UFOP Dissertação 2021 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jéssica Rodrigues Explorando a perspectiva de pesquisadores e participantes de trilhas de Matemática sobre a (re)descoberta do conhecimento matemático fora da escola: um estudo qualitativo em Etnomodelagem UFOP Dissertação Fabrício Mendes Barreto Um estudo qualitativo para entender a ação pedagógica da Etnomodelagem com alunos de comunidades rurais e urbanas UFOP Dissertação 2020 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jonas dos Santos Produção Artesanal de Chocolate e Etnomodelagem: Compreensão do Conceito de Função por Estudantes do Ensino Fundamental UESC Dissertação José Lucas Matias de Eça Formação continuada à luz da Etnomodelagem: implicações para o desenvolvimento profissional do professor que ensina Matemática UESC Dissertação Ana Paula santos de Sousa Mesquista Uma análise sociocrítica da Etnomodelagem como uma ação pedagógica para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos em uma comunidade periférica UFOP Dissertação Erika Dagnoni Ruggiero Dutra Etnomodelagem e café: propondo uma ação pedagógica para a sala de aula UFOP Dissertação Rafael Bida Guabiraba Martins Etnomodelagem: Modelagem Matemática no interior de uma comunidade rural sustentável UFSCar Dissertação 2019 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Cristiane Castro Pimentel Etnomodelagem: uma abordagem de conceitos geométricos no cemitério de Arraias – TO UFT Dissertação 2017 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Diego Pereira de Oliveira Cortes Re-significando os conceitos de função: um estudo misto para entender as contribuições da abordagem dialógica da Etnomodelagem UFOP Dissertação 2013 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Adriano Marcos Maia Reges O ensino da Geometria com o enfoque na Etnomodelagem UFERSA Dissertação 2009 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Gisele Virgínia Sonego As contribuições da Etnomodelagem matemática no estudo da geometria espacial UFN Dissertação

Título: Programa de Extensão - GEPTEMaC Situação: EM EXECUÇÃO Período do Projeto: 05/04/2022 a 05/04/2027 Resumo: Este programa de extensão é vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC) e tem como objetivo planejar, organizar, executar e investigar ações extensionistas e formativas para professores e futuros professores que ensinam Matemática na Educação Básica. Pretendemos realizar ações tanto presenciais quanto virtuais, na forma de cursos, minicursos, eventos, palestras, lives, mesas-redondas (rodas de conversa), oficinas, feiras, entre outros. No que tange ao aspecto formativo, tais ações podem propiciar espaços de discussões e debates sobre diferentes temas da Educação Matemática, tanto para estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) quanto para professores em atuação e estudantes da Educação Básica. Ademais, este programa possibilitará o desenvolvimento de ações em escolas do município e da região, abarcando diversos conteúdos matemáticos, assim como diferentes estratégias de ensino e aprendizagem. Desse modo, as ações podem ser desenvolvidas na universidade de origem, em escolas de Educação Básica ou por meio virtual, no canal do YouTube administrado pelo grupo. Além disso, podem ocorrer em outras universidades, com o intuito de promover parcerias institucionais e múltiplas oportunidades formativas.

GEPTEMaC "Uma Educação Matemática Intercultural" Conheça nossos membros Sobre o GEPTEMaC O Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC) foi fundado em abril de 2021, originando-se do projeto "Etnomodelagem e Resolução de Problemas: possibilidades para o ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica". Esse projeto foi coordenado pela Professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, conhecida como Bete Madruga, e envolveu estudantes de Licenciatura em Matemática do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). A iniciativa partiu de um convite da Professora Bete Madruga aos estudantes de graduação, alguns dos quais demonstraram interesse e começaram a trilhar essa jornada. O projeto, alinhado com a tríade Ensino, Pesquisa e Extensão, visava ser desenvolvido desde a formação inicial, particularmente na formação de professores. A Professora submeteu o projeto ao edital do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) e o projeto foi contemplado com duas bolsas de Iniciação Científica (IC). Originalmente destinado apenas a bolsistas e voluntários, o projeto expandiu para incluir novos integrantes, como estudantes de outras instituições, egressos da UFRB, professores da Educação Básica, mestrandos, mestres e doutorandos. Devido à pandemia de Covid-19, os encontros passaram a ser realizados de forma remota, quinzenalmente, via Google Meet, mantendo a continuidade do projeto em um formato síncrono. No primeiro ano, o grupo focou nos estudos sobre "Pesquisa", dado que muitos participantes, incluindo os bolsistas, tinham pouca familiaridade com o tema. Posteriormente, os estudos abrangeram aportes teóricos e metodológicos, além de algumas tendências em Educação Matemática. Isso culminou na elaboração de artigos e trabalhos científicos para eventos, sempre de forma colaborativa, promovendo o crescimento e amadurecimento dos envolvidos. As bolsas de IC foram essenciais para familiarizar os bolsistas com a escrita acadêmica e a pesquisa, um processo que geralmente só ocorre na fase de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Além de facilitar a permanência dos estudantes de baixa renda na universidade, o projeto demonstrou a importância de continuar as pesquisas e ações desenvolvidas. Assim, decidiu-se criar o GEPTEMaC, um grupo de estudos e pesquisas voltado para fomentar discussões e propostas que contribuam para o Ensino e Aprendizagem de Matemática. Desde a sua formação, o GEPTEMaC tem se dedicado às pesquisas e aos estudos sobre tendências e abordagens metodológicas da Educação Matemática. Entre os principais focos do grupo estão o Programa Etnomatemática, na concepção de Ubiratan D'Ambrosio, a Modelagem Matemática, conforme Maria Salett Biembengut; a Etnomodelagem, na perspectiva de Milton Rosa, Daniel Clark Orey e Zulma Elizabete Madruga; e a Resolução de Problemas, segundo Lourdes de la Rosa Onuchic e Norma Suely Gomes Allevato. Apenas em seus dois primeiros anos, o grupo produziu 21 artigos em periódicos (nove publicados, sete aceitos para publicação e cinco submetidos), seis artigos completos em anais de eventos, cinco resumos expandidos e nove resumos publicados em eventos. Além disso, foram desenvolvidas sete propostas de ensino voltadas para as tendências discutidas no grupo, apresentadas neste eBook. As apresentações de trabalhos em eventos regionais, nacionais e internacionais somaram 31, todas realizadas de forma remota nos anos de 2021 e 2022. A história do GEPTEMaC evidencia a importância de grupos de estudos e pesquisas na formação inicial e continuada de professores, oferecendo um espaço colaborativo para troca de experiências e práticas pedagógicas. Durante a pandemia, o grupo não apenas se consolidou, mas também fortaleceu a comunidade científica ao compartilhar seus resultados em diversas plataformas nacionais e internacionais.

EM BREVE...

Mais Recente Live com o Me. Carlos Mucuta Santos, sobre a Circularidade do Chota Cha Makulwana: as Travessias Etnoepistemáticas Chokwe do Camaxilo (Angola) e Quilombolas de Pernambuco (Brasil) Quarta live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação da Dra. Kelly Almeida de Oliveira - Universidade Federal do Maranhão Live de abertura do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Dr. Kécio Gonçalves Leite - Universidade Federal de Rondônia Quinta, e última, live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Janaica Gonçalves Santos, com mediação de Elen Thainá dos Santos Segunda live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Josiane Silva Calhau, com mediação de Jarilda Antônio Última live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação do Dr. João Frederico da Costa Azevedo Meyer Primeira live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação da Dra. Celi Espassadin Lopes A palestra aborda o uso das Histórias em Quadrinhos (HQ) como ferramenta de apoio na aprendizagem de matemática, discutindo justificativas, desafios, metodologias e exemplos práticos. Também serão apresentados resultados de pesquisas sobre o potencial educativo das HQ, com o objetivo de incentivar a criação de narrativas próprias que deem significado à matemática escolar. Música, Álgebra e Modelagem Matemática: a construção de um modelo como possível potencializador da aprendizagem na Educação Básica MILENA PASSOS DOS SANTOS Etnomodelagem na Fazenda Matão: uma investigação sobre a produção e comercialização de rapadura MARIANE DA SILVA AVELINO Modelagem Matemática: o que é? Como utilizar em sala de aula? Profº Dr. Rogério Fernando Pires Universidade Federal do Uberlândia (UFU) Descolonizar ou Decolonizar: Dialogo do GIEPEm com o GEPTEMaC prospectando a Educação Escolar Matemática na contemporaneidade Profª Dra. Eliane Costa Santos Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) "MODELAGEM MATEMÁTICA E O USO DE UM JOGO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FUNÇÃO" Jacqueline Nascimento de Souza "APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA" Milena Passos dos Santos "A UTILIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA A APRENDIZAGEM DE DIVISÃO NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL" Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos "Modelagem Matemática na Educação Básica: relações entre geometria e arquitetura" Maria Luíza Santos Silva Etnomodelagem e Etnomodelos: Conceitos e Pesquisas Dr. Milton Rosa Dr. Daniel Orey Trata-se de uma conversa com diversos membros do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura - GEPTEMaC, entre eles, licenciandos, mestrandos, mestres, professores da Educação Básica e Ensino Superior. Live de encerramento do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação da Dra. Ana Priscila Sampaio Rebouças - Universidade Federal do Norte do Tocantins Terceira live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Me. João Rodolfo Silva Pinheiro - Colégio Estadual Indígena Coroa Vermelha Lançamento do livro "INTERACCIONES POLISÉMICAS DE LAS ETNOMATEMÁTICAS COMO UN PROGRAMA: INTERFACES CON LA ACCIÓN PEDAGÓGICA, LA ÉTICA DE LA DIVERSIDAD, LA JUSTICIA SOCIAL Y LA PAZ TOTAL: EVIDENCIAS DE CAMPO " com participação de Daniel Orey, Alcione Marques, Ana Castillo, Milton Rosa, Rodrigo Pinheiro e Bete Madruga Quarta live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Girlane da Silva dos Santos, com mediação de Matheus Flaviano Primeira live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Jailda da Silva dos Santos, com mediação de Maila Agra Terceira live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação da Dra. Maria Cecília de Souza Minayo Live com participação da Dra. Olenêva Sanches Sousa, que administra a Comunidade Virtual EtnoMatemaTicas Brasis e é editora do e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis. Etnomodelagem e o cultivo de bananeiras: possibilidades para uma abordagem dialógica no ensino de Matemática YURI VINÍCIUS DE MATOS RODRIGUES Etnomodelagem e trança com palha: uma possibilidade para ensinar Matemática a partir da cultura local IAGO AILTON DO VALE SATURNINO DOS SANTOS Diálogo e Escuta na Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas: Uma Abordagem de Trabalho. Profº Dr. Jonson Ney Dias da Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) "Etnomodelagem e produção de farinha de mandioca: possibilidades de uma ação pedagógica para o ensino de Matemática" Maria de Lourdes Pereira Lima Neta (Bolsista PIBIC FAPESB) "O uso do jogo de tabuleiro 'Reino das Funções' como alternativa para o ensino e aprendizagem de Matemática" Jacqueline Nascimento de Souza (Bolsista PIBIC CNPq ) Trabalhos de Conclusão de Curso em desenvolvimento no curso de Licenciatura em Matemática Centro de Formação de Professores Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) "Etnomodelagem e a cultura das rezadeiras: o uso de chás como alternativa para o ensino de Matemática" Jailda da Silva dos Santos "Modelagem na Educação e Resolução de Problemas: possíveis articulações e tensionamentos teóricos com base em pesquisas recentes" Carlson Guerreiro de Almeida É cada vez mais comum, escutarmos sobre a importância de "tornar presente" os conteúdos matemáticos, de trabalharmos a matemática contextualizada. Neste sentido, defendemos o desenvolvimento de atividades de modelagem matemática em sala de aula, trabalhando os conteúdos por meio de problemas reais, abordando a grade curricular em espiral, relacionando "as matemáticas", de forma a deixar os objetos matemáticos menos abstratos. Quinta live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Esp. Jonas Santana da Silva - Secretaria de Educação do Estado da Bahia Segunda live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Esp. Eudson Cardoso Silva - Colégio Estadual de Ilhéus Live com a Dra. Maria Lucia Santaella, sobre a A Semiótica da Inteligência Artificial Terceira live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Juliana Martins Santana Barros, com mediação de Alan Bonfim Live com a Dra. Elda Vieira Tramm, promovendo ações formativas para professores de Matemática, com ideias sobre a Didática da Matemática na Europa e no Brasil, e discussões sobre metodologias de ensino na Educação Básica. Segunda live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação do Dr. Saddo Ag Almouloud Live de lançamento do Ebook do GEPTEMaC: "Etnomodelagem no ensino de matemática" Relações ente Modelagem Matemática e teias de aranha: a construção de modelo como possibilidade para o ensino de Matemática JONAS SANTANA DA SILVA Fractais na natureza e Modelagem Matemática: possíveis relações com o ensino e aprendizagem de Matemática ALAN DOS SANTOS SOUSA A Etnomatemática no processo formativo de professores(as) de Matemática Prof. Dra. Alcione Marques Fernandes Universidade Federal do Tocantins (UFT) "Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: elaboração de etnomodelos êmico, eticos e dialógicos por estudantes do Ensino Médio" Luana Oliveira Moreira de Jesus "CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: CONCEITOS GEOMÉTRICOS PRESENTES NA PRAÇA CASTRO ALVES NO MUNICÍPIO DE GOVERNADOR MANGABEIRA - BA" Ana Carolina de Santa Rocha "A ARQUITETURA DA HISTÓRICA IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO NO MUNICÍPIO DE LAJE - BA" Giselle Leal de Jesus "Geometria por meio da Modelagem na Educação: uma análise da apredizagem de estudantes com deficiência intelectual" Edmilson Ferreira Pereira Júnior "Etnomatemática e Candomblé: a mísitca numérica por trás dos ritos" Fabrício de Souza Oliveira A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: fundamentos teóricos e práticos Ao considerar a perspectiva d’ambrosiana na qual a Etnomatemática é um programa de pesquisa que possibilita compreender a geração, a organização e a difusão de saberes matemáticos, e fundamentar-se nos estudos de Wittgenstein sobre jogos de linguagem, é possível abordar a Etnomatemática como um método de pesquisa e de ensino que possibilita analisar os diferentes jogos de linguagem presentes nas práticas discursivas de distintos grupos culturais, contribuindo para a construção de conceitos matemáticos.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENSINO MÉDIO (PIBIC Jr.) UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB) CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ORIENTADORA: Profª Dra. Bete Madruga Nome Título do Projeto Período Bolsista/Voluntário Colaboração Ana Carolina de Santana da Rocha A Etnomodelagem nas construções - praças públicas 2021-2022 Bolsista CNPq Profª Girlane da Silva dos Santos Giselle Leal de Jesus A Etnomodelagm nas construções – catedrais ou templos 2021-2022 Bolsista CNPq Profª Luana Oliveira Moreira de Jesus

2025 A PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA E MATEMÁTICA UMA AVENTURA EM QUADRINHOS Maria de Lourdes Pereira Lima Neta LINK: https://drive.google.com/file/d/1XiZIK_R1FgR2TV6jQFFcS_RCE_WsUJhU/view?usp=sharing A ETNOMATEMÁTICA DO PEDREIRO: UMA PROPOSTA DE ENSINO COM HQ Alan Bomfim dos Santos Reinaldo de Oliveira Galvão Ronaldo Leal dos Santos Luana Oliveira Moreira de Jesus LINK: https://drive.google.com/file/d/1cZ9PLPVnVGgbeTroZT179NP-PFMP7Pu6/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM: CAPOEIRA EM HQ Elane Oliveira Rocha Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1xI1dpVkaF0KgiRhJ5zJX3jbOtV_raFQ8/view?usp=sharing CONCEITOS MATEMÁTICOS PRESENTES NO REPERTÓRIO CULTURAL AFRODIASPÓRICO DO ZAMBIAPUNGA À LUZ DA ETNOMODELAGEM POR MEIO DAS HQ: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA José Lucas Matias de Eça LINK: https://drive.google.com/file/d/1yB7L4EhmFqlKKCsrKJTO8hBiQ2exj1xn/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM E PRÁTICA DAS REZADEIRAS EM QUADRINHOS Jailda da Silva dos Santos LINK: https://drive.google.com/file/d/1tqbbefxdvwYLtVrnaW2GUIWaXuNordaH/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM E HQ: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA CRIATIVA Juliana Martins Santana Barros Alcione Marques Fernandes LINK: https://drive.google.com/file/d/1ANjUG6P49LXlm0cM96IOcOZxJ9iM0W1l/view?usp=sharing HISTÓRIAS EM QUADRINHOS EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM TURMAS DO 7° ANO Jean Paixão Oliveira José Fernando Santos Rodrigues Junior LINK: https://drive.google.com/file/d/1Fp3HSiBtiBtTt1kY1fXxyT6IJzYPLtpd/view?usp=sharing HISTÓRIAS EM QUADRINHOS X NÚMEROS INTEIROS: UMA POSSIBILIDADE? Jean Paixão Oliveira LINK: https://drive.google.com/file/d/1dlPwAId8exFd3T9j7lFHOv6ohQa2OJFd/view?usp=sharing QUADRINHOS E GEOMETRIA: UM OLHAR PRAXEOLÓGICO Elias Santiago de Assis José Fernando Santos Rodrigues Junior Sumaia Almeida Ramos LINK: https://drive.google.com/file/d/1laBaszTdNxC_IHMrhZyZ6yhhcD7jPa4k/view?usp=sharing OS SIGNOS DE UMA HQ: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1EXRtyhS79o43gUwcFr5mZpLYUhW1GQDE/view?usp=sharing O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DE HQ: UM MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES Juliana Martins Santana Barros Maria Izabel Lopes de Araújo LINK: https://drive.google.com/file/d/1PCg3HO8NJZvTSopFNADTfO3VnLq92URt/view?usp=sharing OS QUADRINHOS E O ENSINO DE MATEMÁTICA Elias Santiago de Assis LINK: https://drive.google.com/file/d/1edb50aaCiVWL7nzOoLKpj5LCIpkbYgXP/view?usp=sharing 2024 MULHERES MATEMÁTICAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES: UM LEGADO DE DESAFIOS E INOVAÇÕES Janaica Gonçalves Santos Juliana Martins Santana Barros Alcione Marques Fernandes LINK: https://drive.google.com/file/d/1PR54w99T6JbTKuxyLhBRkyuKubixfYk_/view?usp=sharing SEMINÁRIO TEMÁTICO DE MODELAGEM MATEMÁTICA (MM): CONCEPÇÕES DE MM DOS MEMBROS DO GEPTEMAC Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Josiane Silva calhau Milena Passos dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1dxYeJqVwcDHaEqNE7KqyprM0W7IB7wtE/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM E CULTIVO DE ABACAXI: O QUE REVELAM AS PESQUISAS ACADÊMICAS? Maila Agra dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1q6YYsbSNSYZfVuobL7tw6p1ohhrp60TX/view?usp=sharing ETNOMATEMÁTICA: OS ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS–BA Izabel Santos Pereira Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/127_k2wNAiBvUfZoxCc48QPwRe9luSM5r/view?usp=sharing CAPOEIRA E ETNOMATEMÁTICA: UM MAPEAMENTO DE INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS Elane Oliveira Rocha Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1IFR-30yEEjjX-VzCX8WB6uJ3LIenznxa/view?usp=sharing A ETNOMODELAGEM COMO UMA POLISSEMIA DA ETNOMATEMÁTICA Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1FgQbq4LWsJrooIRf5sofjTAEbs-ymygn/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM EM UMA AÇÃO DECOLONIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/10VpXe-6a0LbRyKubQ0xG1oIRwJo3A9XU/view?usp=sharing QUILOMBOS TERRITÓRIOS, QUILOMBOLAS OS SUJEITOS Izabel Santos Pereira LINK: https://drive.google.com/file/d/1s8ZP6JErrKUQOusYPrGI9yDctSXwhDBd/view?usp=sharing PESQUISA COLABORATIVA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: MAPEAMENTO DE PESQUISAS RECENTES Jadson de Souza Conceição Jean Paixão Oliveira Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/175TE0o9WtnffvSUZbY5iJ1JQUXa27hw0/view?usp=sharing PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE E ETNOMODELAGEM Jonas dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1vbExePWQOjD5uxxr0NWUOvTPLkav6WwN/view?usp=sharing FORMAÇÃO E FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE CULTURAL DO ZAMBIAPUNGA À LUZ DA ETNOMODELAGEM José Lucas Matias de Eça Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/15PKD5y21YAjxhsYLyeG2vzlDoTDTUvtL/view?usp=sharing 2023 ETNOMODELAGEM E TRANÇA COM PALHA: POSSIBILIDADE PARA ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DA CULTURA LOCAL Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1J2JKzxZPoOWghau_djTxm5cRWQSMjRyW/view?usp=sharing MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E A CULTURA DA CAPOEIRA Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1MyhrEfhU_UY8yO5K8nEVolfvOx_5ab8t/view?usp=sharing MAPEAMENTO DE PESQUISAS QUE APRESENTAM RELAÇÕES ENTRE MODELAGEM MATEMÁTICA, GEOMETRIA E A TEMÁTICA DAS ABELHAS Jonas Santana da Silva LINK: https://drive.google.com/file/d/1koyDbOW26gJPmWoI1J-sqGfNunjqvn67/view?usp=sharing FRACTAIS NA NATUREZA: UMA ANÁLISE DE INVESTIGAÇÕES COM FOCO NAS RELAÇÕES ENTRE A BOTÂNICA E MODELAGEM MATEMÁTICA Alan dos Santos Sousa LINK: https://drive.google.com/file/d/1rQPfDSwbPzU44fgxskuN4s-g7JzeWCSw/view?usp=sharing A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM REVISTA CIENTÍFICA: UM ESTUDO DOS ARTIGOS PUBLICADOS Jacqueline Nascimento de Souza Carlson Guerreiro de Almeida Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/13rPWT1uW5XjfBhvgS0aWLbErvk4auKui/view?usp=sharing A COORDENAÇÃO DE ÁREA DE MATEMÁTICA NO PROGRAMA UPT/UFRB Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/12pht4-A4n3mPZqxukKyiYZeFZTOCFpqJ/view?usp=sharing JOGOS DOS DISCOS: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA APRENDIZAGEM DE NOÇÕES DE PROBABILIDADE PARA ESTUDANTES DO 8° ANO Jean Paixão Oliveira Patrícia Santana de Argolo LINK: https://drive.google.com/file/d/1opalhHOyCDhK96gUUnY60JCeIH6DuIJh/view?usp=sharing 2022 ETNOMODELLING AS A METHODOLOGICAL ALTERNATIVE TO BASIC EDUCATION: PERCEPTIONS OF MEMBERS OF A RESEARCH GROUP Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: DISPONÍVEL APENAS PARA COMPRA A ETNOMODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Jonas dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: DISPONÍVEL APENAS PARA COMPRA 2021 FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODELAGEM MATEMÁTICA: UM RECORTE DE PESQUISAS PUBLICADAS NO XI CNMEM Girlane da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1_ygawW7FRF0ffS2nb6AfzwWNv2srvUDb/view?usp=sharing AS CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA E DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Carlson Guerreiro de Almeida Larissa Pinca Sarro Gomes Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1huccq6W6QjTaygF7NT3E2woXwZAdadOJ/view?usp=sharing AS NARRATIVAS NA ETNOMODELAGEM Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1Xz9JXsJYLaXZnbmeGXrWBfK55cv6UzKk/view?usp=sharing RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DE PESQUISAS RECENTES Carlson Guerreiro de Almeida Jacqueline Nascimento de Souza Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1Q2fpXSV_ue4omTf4GwwCrT18i61-NKBA/view?usp=sharing EQUIVALÊNCIA, SOMA E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA Jean Paixão Oliveira Lucineide Almeida da Silva Kátia Cristina Lima Santana LINK: https://drive.google.com/file/d/1E_Rs5QQFINkILZjubB7CggAAgJr523LJ/view?usp=sharing

EM ANDAMENTO Programa Nome Título Orientador(a) Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA Luana Oliveira Moreira de Jesus Etnomodelagem em uma interlocução socioecológica no Ensino de Matemática: Etnomodelando as águas do Rio Jiquiriçá Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem e comunidades quilombolas: diálogos entre saberes matemáticos culturais e acadêmicos Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA Izabel Santos Pereira Etnosaberes tradicionais no processo de ensino e aprendizagem de matemática: A perspectiva da etnomodelagem em escolas quilombolas do município de Antônio Cardoso-BA Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA José Fernando Santos Rodrigues Junior Etnomodelagem para o letramento científico: uma proposta envolvendo a produção de chocolate artesanal Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA José Lucas Matias de Eça A manifestação cultural do Zambiapunga à luz das relações dialógicas da Etnomodelagem: anúncios de epistemologia outras Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga

MATEMÁTICA ETNOMATEMÁTICA

ETNOMODELAGEM NO CONTEXTO DE UMA OLARIA 1/1 Link Fonte: Santos; Madruga (2025, p. 99) SANTOS, G. S.; MADRUGA, Z. E. F. A Etnomodelagem e a Educação de Jovens e Adultos no contexto de uma olaria do município de Governador Mangabeira – BA, 2025. MONUMENTOS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 1/1 Link Fonte: Barros (2025, p. 1) BARROS, J. M. S. Etnomodelagem nos Monumentos de Brasília: Uma Ação Pedagógica Baseada em Histórias em Quadrinhos (HQs). Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Matemática em Rede- PROFMAT. Universidade Federal do Tocantins, 2025. GEOMETRIA DAS ABELHAS 1/1 Link Fonte: Disponivel em https://l1nk.dev/RLndz Acesso em 07 mar. 2025. SOUZA, J. N.; ALMEIDA, C. G. Geometria institiva das abelhas. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA 1/1 Link Fonte: Lima Neta (2023, p. 72) LIMA NETA, M. L. Etnomodelagem e Produção de Farinha: possibilidades de uma ação pedagógica para o ensino de Matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática). Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Amargosa, BA, 2023. CARVÃO VEGETAL 1/1 Link Fonte: Rabelo (2024, p. 88) RABELO, V. A. D. Uma ação pedagógica fundamentada na Etnomodelagem com enfoque na produção artesanal de carvão vegetal na perspectiva da glocalização. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2024. ARTE DA TAPEÇARIA 1/1 Link Fonte: Rosa Filho (2022, p. 41) ROSA FILHO, O. Etnomodelagem: investigando a arte da tapeçaria na comunidade local de Cachoeira do Brumado. 239 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2022. PRODUÇÃO DE CAFÉ 1/1 Link Fonte: Dutra (2020, p. 26) DUTRA, É. D. R. Etnomodelagem e café: propondo uma ação pedagógica para a sala de aula. 319 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2020. MATEMÁTICA E REZAS 1/1 Link Fonte: Santos; Madruga; Sena (2025, p. 1) SANTOS, J. S.; MADRUGA, Z. E. F.; SENA, L. Entre números e rezas: saberes que se entrelaçam, 2025. ETNOMODELAGEM E FRACTAIS NO ENSINO MÉDIO 1/1 Link Fonte: Paixão (2025, p. 77) PAIXÃO, L. J. Educação matemática para as relações étnico-raciais e a Lei N° 10.639/2003: uma ação pedagógica para o desenvolvimento de fractais no ensino médio na perspectiva da etnomodelagem. 2025. 423 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2025. DA CASA DE FARINHA ÀS NOSSAS CASAS 1/1 Link Fonte: Santos; Santos (2024, p.104) SANTOS, J. S.; SANTOS, C. P. Da casa de farinha às nossas casas. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE 1/1 Link Fonte: Santos (2020, p. 74) SANTOS, J. Produção Artesanal de Chocolate e Etnomodelagem: construção do conceito de função por estudantes do Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, 2020. PRODUÇÃO DE VINHO ARTESANAL 1/1 Link Fonte: Borges (2024, p. 102) BORGES, A. M. A Etnomodelagem na produção de vinho artesanal de jabuticaba: diálogos entre os saberes matemáticos locais e os conhecimentos matemáticos escolares. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2024. CONHECIMENTOS RURAIS E URBANOS 1/1 Link Fonte: Barreto (2021, p. 145) BARRETO, F. M. Um estudo qualitativo para entender a ação pedagógica da etnomodelagem com alunos de comunidades rurais e urbanas. 293 f. 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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB) CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ORIENTADORA: Profª Dra. Bete Madruga Nome Título do Projeto Período Bolsista/Voluntário Saylon dos Santos Almeida Programa de Extensão GEPTEMaC 2025-2025 Bolsista UFRB Elen Thainá dos Santos do Nascimento Programa de Extensão GEPTEMaC 2025-2025 Bolsista UFRB Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Programa de Extensão GEPTEMaC 2022-2022 Bolsista UFRB Yuri Vinícius de Matos Rodrigues Programa de Extensão GEPTEMaC 2022-2022 Voluntário

Etnomodelagem no Contexto da Educação do Campo em Uma Dimensão Socioecológica Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Investigações dos Saberes Matemáticos dos Oleiros À Luz da Etnomodelagem: Um Mapeamento de Artigos Científicos Patrícia dos Santos Ribeiro Zulma Elizabete de Freitas Madruga Jurema Lindote Botelho Peixoto Botão Tecendo Saberes Matemáticos das Rezadeiras Por Meio da Etnomodelagem Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão GEPTEMaC: Investigações e Práticas em Etnomodelagem Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Práticas Avaliativas no Ensino de Matemática na Universidade: Algumas Reflexões Maria Izabel Lopes de Araujo Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomatemática como itinerário formativo no Ensino Médio da Bahia Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Medidas, proporções e construção: a Matemática de um pedreiro sob o olhar da Etnomatemática Maila Agra dos Santos Amanda dos Santos Bomfim Alan Bomfim dos Santos Botão Etnomodelagem no cultivo do Abacaxi: conexões entre Matemática e Saberes Populares Maila Agra dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Madruga Botão Modelagem Matemática e TikTok: o impacto das timelines infinitas Amanda dos Santos Bomfim Bomfim Zulma Elizabete de Freitas Madruga Madruga Botão Etnomatemática: uma análise da produção e comercialização da farinha de mandioca como ferramenta de aprendizagem Jonas Santana da Silva Biatriz da Silva Menezes Freitas Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Explorando estratégias de ensino: um relato de experiência sobre uma sequência didática para a resolução de equações do 2º grau Maila Agra dos Santos Carla Mota de Jesus Ronaldo Leal dos Santos Botão Etnomodelagem como uma alternativa teórico-metodológica para abordar a Etnomatemática no Ensino Médio Zulma Elizabete de Freitas Madruga Alcione Marques Fernandes Jonas Santana da Silva Botão Cultivo de Peixes e práticas matemáticas: uma investigação à luz da Etnomodelagem Alan Bomfim dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e as transformações tecnológicas da casa de Farinha de mandioca sob a perspectiva de três gerações Gabriela dos Santos Lacerda Alan Bomfim dos Santos Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Neta Botão O modelo de conhecimento pedagógico de Lee Shulman: uma análise das possibilidades para ensinar matemática na Universidade Maria Izabel Lopes de Araujo Alcione Marques Fernandes Juliana Martins Santana Barros Botão Modelagem Matemática Aplicada A Impactos Ambientais: Um Estudo Sobre Função Exponencial no Ensino Superior Martielle Soledade Souza Santos Aragão Botão Etnomodelagem no Ensino da Matemática: formação de professores para práticas pedagógicas contextualizadas Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Lima Neta Patricia dos Santos Ribeiro Sara Inês dos Anjos de Almeida Rebeca Mata Prazeres Jurema Lindote Botelho Peixoto Botão Etnomodelagem no Livro Didático: Perspectivas e Possibilidades Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Análise da Utilização da Etnomodelagem em Pesquisas Acadêmicas Jailda da Silva dos Santos Botão Etnomodelagem e os Saberes dos Manguezais: Mapeamento de Propostas de Ensino Para a Sala de Aula Gracimar Dias Cardoso Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Novo Ensino Médio: O Itinerário Formativo Etnomatemática José Fernando Santos Rodrigues Junior Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Elane Oliveira Rocha Botão Etnomatemática: Saberes e Fazeres na Educação de Jovens e Adultos Girlane da Silva dos Santos Botão Mapeamento De Pesquisas: As Relações Entre Candomblé E O Ensino De Matemática Felipe Dias Santana Hellen dos Santos Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Compreensões Sobre As Abordagens Da Etnomodelagem: Uma Análise A Partir De Um Seminário Temático Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Elane Oliveira Rocha Denilson Santos Senna Alan Bomfim dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão O Uso Do Geogebra Através Da Teoria Das Situações Didáticas No Ensino E Aprendizagem De Pontos Notáveis Em Triângulos Jonas Santana da Silva Alan dos Santos Sousa Yuri Vinicius de Matos Rodrigues Gilson Bispo de Jesus Botão Etnomodelagem E Educação Do Campo: Etnomodelos Dialógicos De Sistemas De Irrigação Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Resolução De Equações Do 2º Grau: Relato De Uma Proposta Pedagógica Vinculada Ao PIBID Maila Agra dos Santos Carla Mota de Jesus Ronaldo Leal dos Santos Fernando Carvalho dos Santos Júnior Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Interlocuções Polissêmicas entre a Etnociência, a Etnomatemática, a Etnomodelagem e Outros Campos do Conhecimento Milton Rosa Alcione Marques Fernandes Rodrigo Carlos Pinheiro Botão Zambiapunga: Um Movimento Cultural de Resistência que Anuncia uma Epistemologia Decolonial José Lucas Matias de Eça Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Interações Polissêmicas entre a Etnomatemática, a Justiça Social e Pedagogia Culturalmente Relevante Daniel Clark Orey Zulma Elizabete de Freitas Madruga Ana Del Valle Duarte Castillo Botão As Pesquisas em Etnomodelagem no GEPTEMAC Zulma Elizabete de Freitas Madruga Alcione Marques Fernandes Botão Etnomodelagem na Fazenda Matão: Uma Investigação sobre a Produção e Comercialização da Rapadura Alcione Marques Fernandes Mariane da Silva Avelino Botão Vivências de Licenciandos em Matemática Durante a Aplicação da Oficina sobre a Bola de Futebol Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Devison Rocha Santos Jaime de Jesus Santos Rebeca Mata Prazeres Thainá Cardoso Assis de Jesus Botão Avaliação da Aprendizagem: Uma Reflexão dos Artigos Publicados em Revista Científica Carlson Guerreiro de Almeida Cláudia Carreira da Rosa Botão Etnomatemática e Educação de Jovens e Adultos: Uma Análise de Pesquisas Acadêmicas Girlane da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Saberes Socioculturais à Luz da Etnomodelagem: Possibilidades para o Ensino de Matemática Josiane Silva Calhau Girlane da Silva dos Santos Jailda da Silva dos Santos Botão Diversidade Cultural no Ensino de Matemática: Uma Análise da BNCC Josiane Silva Calhau Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Conhecimentos Matemáticos de Estudantes da EJA sob a Óptica da Etnomatemática Girlane da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Mapeamento de Pesquisas que Utilizam a Etnomodelagem para Ensinar Matemática Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e o Contexto Local: Consolidado o Conteúdo de Fração Jailda da Silva dos Santos Girlane da Silva dos Santos Botão Etnomodelagem e Plantação de Laranjas: Possibilidades para o Ensino e Aprendizagem de Matemática Girlane da Silva dos Santos Jailda da Silva dos Santos Josiane Silva Calhau Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Relações entre a Cultura das Rezadeiras e a Etnomodelagem: Um Olhar para Além das Rezas Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e Conversão do Conhecimento: Percepções de Membros de um Grupo de Pesquisa Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e a percepção dos saberes matemáticos de Educandos Campesinos Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem no Processo de Formação de Professores que Ensinam Matemática Girlane da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão A Importância da Participação em Grupo de Pesquisa na Formação Inicial Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Mapeamento de Pesquisas Brasileiras: Um Recorte sobre Etnomodelagem Vladimir Félix dos Santos Jailda da Silva dos Santos Botão Um Olhar para Além das Rezas: Uma Possibilidade para Ensinar Matemática por Meio da Valorização Cultural Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e Produção de Farinha: Um Panorama sobre Pesquisas Recentes Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e Educação do Campo: Tecendo Saberes Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Recorte de Pesquisas sobre Modelagem Matemática e Álgebra no Ensino Fundamental Milena Passos dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Modelagem Matemática e Jogos: Estudo a Partir de um Mapeamento Jacqueline Nascimento de Souza Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e Construções Históricas: Um Olhar para a Arquitetura da Igreja Matriz Nossa Senhora da Conceição no Município de Laje - BA Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão A Indicação de Chás sob a Óptica da Abordagem Global da Etnomodelagem Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Relações entre a Modelagem na Educação e a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática Através da Resolução de Problemas Carlson Guerreiro de Almeida Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Percepções de Membros de um Grupo de Pesquisa sobre Etnomodelagem Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e Fazeres do Homem do Campo: Saberes Êmicos no Cultivo do Milho Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Educação Diaspórica: Relações entre o Ensino de Matemática e as Religiões de Matriz Africana Fabrício de Souza de Oliveira Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Contribuições de um Projeto de Pesquisa para a Prática Docente em Matemática Girlane da Silva dos Santos Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Modelagem Matemática e Ensino de Geometria: Mapeamento de Pesquisas Maria Luísa Santos Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão O Jogo como Auxílio para a Aprendizagem de Determinantes: Uma Proposta para o 2º Ano do Ensino Médio Jonas Santana da Silva Thainá Cardoso Assis de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Geometria e Arquitetura: Relações entre Processos Criativos e Modelagem Matemática Maria Luísa Santos Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Etnomodelagem e Geometria: Mapeamento de Pesquisas Maria Luísa Santos Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Recorte de Produções Brasileiras sobre Resolução de Problemas nos Anos Finais do Ensino Fundamental Iago Ailton do Vale Saturnino Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão Concepções de Modelagem Matemática nas Pesquisas em Etnomodelagem Zulma Elizabete de Freitas Madruga Botão