Resultados de busca

Pesquisadores Líder do Grupo Alan Bomfim dos Santos Licenciando em Matemática (UFRB) Bolsista PIBIC CNPq Clebison Pereira dos Santos Licenciado em Matemática (UFRB) Izabel Santos Pereira Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (UESB) Josiane Silva Calhau Mestra em Educação em Ciências e Matemática (UESC) Maiko Paixão Carvalho Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (UESB) Patrícia dos Santos Ribeiro Mestranda em Educação em Ciências e Matemática (PPGCM - UESC) Alan dos Santos Sousa Licenciado em Matemática (UFRB) Elane Oliveira Rocha Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (UESB) Jailda da Silva dos Santos Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (UFPR) José Fernando Santos Rodrigues Júnior Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Maria Izabel Lopes de Araújo Doutora em Ciências da Educação (UMINHO) UNEB Sumaia Almeida Ramos Mestra em Matemática (PROFMAT - SBM - UNIVASF) Alcione Marques Fernandes Doutora em Educação (UnB) UFT Elen Thainá dos Santos do Nascimento Licencianda em Matemática (UFRB) Bolsista PIBIC FAPESB Jarilda Antonio de Aquino Licencianda em Matemática (UFT) José Lucas Matias de Eça Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (UESC) Zulma Elizabete de Freitas Madruga Doutora em Educação em Ciência e Matemárica (PUCRS) UFRB Ana Carla Santos de Jesus Licencianda em Matemática (UFRB) Bolsista PIBIC UFRB Elias Santiago de Assis Doutor em Ciências da Educação (UMINHO) UFBA Jean Paixão Oliveira Mestre em Educação Matemática (UESC) Juliana Martins Santana Barros Mestra em Matemática (PROFMAT/UFT) Martielle Soledade Souza Santos Aragão Mestra em Educação Matemática (UNEB) Ana Lucia Silva Simas Mestranda no Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos (UNEB) Girlane da Silva dos Santos Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (UESB) Jonas Santana da Silva Mestrando em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM - UESC) Luana Oliveira Moreira de Jesus Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Milena Passos dos Santos Mestranda em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM - UESC)

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENSINO MÉDIO (PIBIC Jr.) UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB) CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ORIENTADORA: Profª Dra. Bete Madruga Nome Título do Projeto Período Bolsista/Voluntário Colaboração Ana Carolina de Santana da Rocha A Etnomodelagem nas construções - praças públicas 2021-2022 Bolsista CNPq Profª Girlane da Silva dos Santos Giselle Leal de Jesus A Etnomodelagm nas construções – catedrais ou templos 2021-2022 Bolsista CNPq Profª Luana Oliveira Moreira de Jesus

2025 A PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA E MATEMÁTICA UMA AVENTURA EM QUADRINHOS Maria de Lourdes Pereira Lima Neta LINK: https://drive.google.com/file/d/1XiZIK_R1FgR2TV6jQFFcS_RCE_WsUJhU/view?usp=sharing A ETNOMATEMÁTICA DO PEDREIRO: UMA PROPOSTA DE ENSINO COM HQ Alan Bomfim dos Santos Reinaldo de Oliveira Galvão Ronaldo Leal dos Santos Luana Oliveira Moreira de Jesus LINK: https://drive.google.com/file/d/1cZ9PLPVnVGgbeTroZT179NP-PFMP7Pu6/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM: CAPOEIRA EM HQ Elane Oliveira Rocha Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1xI1dpVkaF0KgiRhJ5zJX3jbOtV_raFQ8/view?usp=sharing CONCEITOS MATEMÁTICOS PRESENTES NO REPERTÓRIO CULTURAL AFRODIASPÓRICO DO ZAMBIAPUNGA À LUZ DA ETNOMODELAGEM POR MEIO DAS HQ: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA José Lucas Matias de Eça LINK: https://drive.google.com/file/d/1yB7L4EhmFqlKKCsrKJTO8hBiQ2exj1xn/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM E PRÁTICA DAS REZADEIRAS EM QUADRINHOS Jailda da Silva dos Santos LINK: https://drive.google.com/file/d/1tqbbefxdvwYLtVrnaW2GUIWaXuNordaH/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM E HQ: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA CRIATIVA Juliana Martins Santana Barros Alcione Marques Fernandes LINK: https://drive.google.com/file/d/1ANjUG6P49LXlm0cM96IOcOZxJ9iM0W1l/view?usp=sharing HISTÓRIAS EM QUADRINHOS EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA COM TURMAS DO 7° ANO Jean Paixão Oliveira José Fernando Santos Rodrigues Junior LINK: https://drive.google.com/file/d/1Fp3HSiBtiBtTt1kY1fXxyT6IJzYPLtpd/view?usp=sharing HISTÓRIAS EM QUADRINHOS X NÚMEROS INTEIROS: UMA POSSIBILIDADE? Jean Paixão Oliveira LINK: https://drive.google.com/file/d/1dlPwAId8exFd3T9j7lFHOv6ohQa2OJFd/view?usp=sharing QUADRINHOS E GEOMETRIA: UM OLHAR PRAXEOLÓGICO Elias Santiago de Assis José Fernando Santos Rodrigues Junior Sumaia Almeida Ramos LINK: https://drive.google.com/file/d/1laBaszTdNxC_IHMrhZyZ6yhhcD7jPa4k/view?usp=sharing OS SIGNOS DE UMA HQ: UMA ANÁLISE SEMIÓTICA Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1EXRtyhS79o43gUwcFr5mZpLYUhW1GQDE/view?usp=sharing O ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DE HQ: UM MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES Juliana Martins Santana Barros Maria Izabel Lopes de Araújo LINK: https://drive.google.com/file/d/1PCg3HO8NJZvTSopFNADTfO3VnLq92URt/view?usp=sharing OS QUADRINHOS E O ENSINO DE MATEMÁTICA Elias Santiago de Assis LINK: https://drive.google.com/file/d/1edb50aaCiVWL7nzOoLKpj5LCIpkbYgXP/view?usp=sharing 2024 MULHERES MATEMÁTICAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES: UM LEGADO DE DESAFIOS E INOVAÇÕES Janaica Gonçalves Santos Juliana Martins Santana Barros Alcione Marques Fernandes LINK: https://drive.google.com/file/d/1PR54w99T6JbTKuxyLhBRkyuKubixfYk_/view?usp=sharing SEMINÁRIO TEMÁTICO DE MODELAGEM MATEMÁTICA (MM): CONCEPÇÕES DE MM DOS MEMBROS DO GEPTEMAC Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Josiane Silva calhau Milena Passos dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1dxYeJqVwcDHaEqNE7KqyprM0W7IB7wtE/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM E CULTIVO DE ABACAXI: O QUE REVELAM AS PESQUISAS ACADÊMICAS? Maila Agra dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1q6YYsbSNSYZfVuobL7tw6p1ohhrp60TX/view?usp=sharing ETNOMATEMÁTICA: OS ETNOSABERES NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE PAUS ALTOS–BA Izabel Santos Pereira Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/127_k2wNAiBvUfZoxCc48QPwRe9luSM5r/view?usp=sharing CAPOEIRA E ETNOMATEMÁTICA: UM MAPEAMENTO DE INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS Elane Oliveira Rocha Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1IFR-30yEEjjX-VzCX8WB6uJ3LIenznxa/view?usp=sharing A ETNOMODELAGEM COMO UMA POLISSEMIA DA ETNOMATEMÁTICA Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1FgQbq4LWsJrooIRf5sofjTAEbs-ymygn/view?usp=sharing ETNOMODELAGEM EM UMA AÇÃO DECOLONIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/10VpXe-6a0LbRyKubQ0xG1oIRwJo3A9XU/view?usp=sharing QUILOMBOS TERRITÓRIOS, QUILOMBOLAS OS SUJEITOS Izabel Santos Pereira LINK: https://drive.google.com/file/d/1s8ZP6JErrKUQOusYPrGI9yDctSXwhDBd/view?usp=sharing PESQUISA COLABORATIVA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: MAPEAMENTO DE PESQUISAS RECENTES Jadson de Souza Conceição Jean Paixão Oliveira Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/175TE0o9WtnffvSUZbY5iJ1JQUXa27hw0/view?usp=sharing PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE E ETNOMODELAGEM Jonas dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1vbExePWQOjD5uxxr0NWUOvTPLkav6WwN/view?usp=sharing FORMAÇÃO E FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE CULTURAL DO ZAMBIAPUNGA À LUZ DA ETNOMODELAGEM José Lucas Matias de Eça Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/15PKD5y21YAjxhsYLyeG2vzlDoTDTUvtL/view?usp=sharing 2023 ETNOMODELAGEM E TRANÇA COM PALHA: POSSIBILIDADE PARA ENSINAR MATEMÁTICA POR MEIO DA CULTURA LOCAL Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1J2JKzxZPoOWghau_djTxm5cRWQSMjRyW/view?usp=sharing MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE MATEMÁTICA E A CULTURA DA CAPOEIRA Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1MyhrEfhU_UY8yO5K8nEVolfvOx_5ab8t/view?usp=sharing MAPEAMENTO DE PESQUISAS QUE APRESENTAM RELAÇÕES ENTRE MODELAGEM MATEMÁTICA, GEOMETRIA E A TEMÁTICA DAS ABELHAS Jonas Santana da Silva LINK: https://drive.google.com/file/d/1koyDbOW26gJPmWoI1J-sqGfNunjqvn67/view?usp=sharing FRACTAIS NA NATUREZA: UMA ANÁLISE DE INVESTIGAÇÕES COM FOCO NAS RELAÇÕES ENTRE A BOTÂNICA E MODELAGEM MATEMÁTICA Alan dos Santos Sousa LINK: https://drive.google.com/file/d/1rQPfDSwbPzU44fgxskuN4s-g7JzeWCSw/view?usp=sharing A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM REVISTA CIENTÍFICA: UM ESTUDO DOS ARTIGOS PUBLICADOS Jacqueline Nascimento de Souza Carlson Guerreiro de Almeida Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/13rPWT1uW5XjfBhvgS0aWLbErvk4auKui/view?usp=sharing A COORDENAÇÃO DE ÁREA DE MATEMÁTICA NO PROGRAMA UPT/UFRB Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/12pht4-A4n3mPZqxukKyiYZeFZTOCFpqJ/view?usp=sharing JOGOS DOS DISCOS: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA APRENDIZAGEM DE NOÇÕES DE PROBABILIDADE PARA ESTUDANTES DO 8° ANO Jean Paixão Oliveira Patrícia Santana de Argolo LINK: https://drive.google.com/file/d/1opalhHOyCDhK96gUUnY60JCeIH6DuIJh/view?usp=sharing 2022 ETNOMODELLING AS A METHODOLOGICAL ALTERNATIVE TO BASIC EDUCATION: PERCEPTIONS OF MEMBERS OF A RESEARCH GROUP Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: DISPONÍVEL APENAS PARA COMPRA A ETNOMODELAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL Jonas dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: DISPONÍVEL APENAS PARA COMPRA 2021 FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODELAGEM MATEMÁTICA: UM RECORTE DE PESQUISAS PUBLICADAS NO XI CNMEM Girlane da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1_ygawW7FRF0ffS2nb6AfzwWNv2srvUDb/view?usp=sharing AS CONTRIBUIÇÕES DA MODELAGEM MATEMÁTICA E DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Carlson Guerreiro de Almeida Larissa Pinca Sarro Gomes Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1huccq6W6QjTaygF7NT3E2woXwZAdadOJ/view?usp=sharing AS NARRATIVAS NA ETNOMODELAGEM Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1Xz9JXsJYLaXZnbmeGXrWBfK55cv6UzKk/view?usp=sharing RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO DE PESQUISAS RECENTES Carlson Guerreiro de Almeida Jacqueline Nascimento de Souza Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1Q2fpXSV_ue4omTf4GwwCrT18i61-NKBA/view?usp=sharing EQUIVALÊNCIA, SOMA E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES: UMA EXPERIÊNCIA Jean Paixão Oliveira Lucineide Almeida da Silva Kátia Cristina Lima Santana LINK: https://drive.google.com/file/d/1E_Rs5QQFINkILZjubB7CggAAgJr523LJ/view?usp=sharing

Cultura das Rezadeiras Um dos desdobramentos do projeto de pesquisa “Valorização de culturas locais por meio da Etnomodelagem e suas relações com o Ensino da Matemática”, aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Universal. Com financiamento do Conselho de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), é colocar em tela uma cultura das rezadeiras, em territórios quilombolas da Chapada Diamantina, na Bahia. As Rezadeiras fazem parte de uma cultura muito comum em algumas regiões do estado da Bahia, em particular destaca-se sua influência no Recôncavo Baiano e na região da Chapada Diamantina, onde foram obtidos os resultados apresentados nesta pesquisa. Elas buscam, por meio das benzeções e indicações de chás, intermediar a cura de pessoas acometidas com alguma enfermidade. A dissertação “Etnomodelagem e cultura: uma investigação sobre as narrativas de rezadeiras quilombolas e sua relação com os saberes matemáticos acadêmicos”, de autoria de Jailda da Silva dos Santos, sob orientação da Professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, está vinculada a este projeto, que conta com a colaboração do Professor Dr. Tiago Rodrigues Santos. A seguir, acompanhe algumas das ações realizadas em campo, e conheça a Cultura das Rezadeiras de comunidades Quilombolas do município de Bonito, Bahia. Visitas nas comunidades Quilombolas de Bonito – BA O Bonito é um município da Bahia, situado a 454 km de Salvador capital do estado. É o quinto município do Brasil com mais de 50% da população que se autodeclara quilombola e atualmente possui 17 comunidades certificadas pelas Fundação Cultural Palmares. Dentre as 17 comunidades, pude visitar a comunidade de Cabaceira do Brejo e Catuabinha, popularmente conhecida por Catuaba. Conforme os moradores locais, Catuaba é a comunidade com mais habitantes do município, tendo quase 7 mil habitantes, aproximadamente 44% da população total da cidade. Me. Jailda da Silva dos Santos Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Orientada pela Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga , esta pesquisa, que busca responder de que forma as narrativas de algumas rezadeiras quilombolas do município de Bonito-BA podem contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de Matemática, tendo como base a Etnomodelagem, tem como objetivo principal identificar, por meio das narrativas de rezadeiras quilombolas, os possíveis saberes matemáticos existentes no ofício das rezas praticadas em comunidades quilombolas do município de Bonito-BA e como estes podem ser traduzidos para uma linguagem matemática acadêmica. Inicialmente, realizaram-se estudos acerca das teorias que suleiaram a escrita desta pesquisa, sendo elas: Etnomatemática, Modelagem Matemática (MM) e Etnomodelagem, sendo esta última a base teórica que permite a conexão entre os saberes tácitos da cultura investigada e os saberes matemáticos estudados em sala de aula, permitindo um diálogo intercultural. Discutiu-se, também, como as três abordagens da Etnomodelagem podem se relacionar com as três etapas da MM concebida como um método de ensino. Ainda, realizou-se um mapeamento de pesquisas acadêmicas, buscando investigações que discutem a Etnomodelagem, por meio da apresentação de propostas de ensino para a Educação Básica. Esta pesquisa possui uma abordagem qualitativa e, para produção de dados, foram realizadas entrevistas narrativas com oito rezadeiras de comunidades quilombolas pertencentes ao município de Bonito-BA. Os dados obtidos com as narrativas foram analisados com base na Análise de Conteúdo, emergindo desta análise três categorias intituladas: A prática das rezas e a relação com o sagrado; Saberes que curam: uma herança ancestral e cultural; e Investigando a Matemática presente na prática das rezas. Nestas categorias, discutiu-se sobre a relação das rezas com a religião, os instrumentos utilizados em cada tipo de reza e como os rituais deste ofício podem ser relacionados à matemática ensinada em sala de aula. Como possibilidades de ensinar alguns conceitos matemáticos a partir do ofício das rezas, foram apontados conceitos matemáticos identificados pela pesquisadora e que podem ser incorporados ao processo de ensino e aprendizagem de Matemática nas unidades de ensino, em particular naquelas inseridas em comunidades quilombolas, a saber: i) construção e interpretação de gráficos estatísticos tendo como população de amostra as rezadeiras locais; ii) indicação de chás e a relação com medidas de capacidade; iii) instrumento utilizado na reza e sua relação com medidas de comprimento; e iv) numerais multiplicativos com base na repetição de palavras e a quantidade de ramos utilizados nas rezas. Isso permite-nos compreender a existência das (Etno)Matemáticas e suas contribuições para a construção de novos conhecimentos, aguçando a criatividade e criticidade nas aulas de Matemática. Ademais, construiu-se uma História em Quadrinhos (HQ) com o intuito de ilustrar os diálogos estabelecidos com as rezadeiras durante a visita de campo, e como estes colaboraram para que a pesquisadora visualizasse possibilidades de ensinar Matemática a partir do ofício das rezas. Ainda, vislumbra-se a sua distribuição nas unidades de ensino das comunidades investigadas e para as rezadeiras colaboradoras, como forma de mostrar a sua contribuição para esta pesquisa, e como os seus saberes podem ser apresentados em sala de aula. Trabalhos Semelhantes CAPOEIRA E ETNOMATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS PUBLICADAS ENTRE 2003 e 2024 TECITURAS NO CONTEXTO DA ETNOMATEMÁTICA E DA ETNOMODELAGEM SOBRE O CONCEITO DE CULTURA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE MEMBROS DE GRUPOS DE PESQUISA INVESTIGANDO OS SABERES MATEMÁTICOS DO ZAMBIAPUNGA POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA RELAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE PAULO FREIRE E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ETNOMATEMÁTICA, MODELAGEM MATEMÁTICA E ETNOMODELAGEM A CULTURA DAS REZADEIRAS COMO UM RECURSO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM: UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA ETNOMATEMÁTICA RELAÇÕES ENTRE ETNOMATEMÁTICA E CULTIVO DE ABACAXI: UM OLHAR PARA PESQUISAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOVO ENSINO MÉDIO: O ITINERÁRIO FORMATIVO ETNOMATEMÁTICA ETNOMATEMÁTICA: SABERES E FAZERES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ETNOMATEMÁTICA E TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO: TECENDO ALGUMAS POSSIBILIDADES ETNOMATEMÁTICA COMO ITINERÁRIO FORMATIVO NO ENSINO MÉDIO DA BAHIA: PERSPECTIVAS CURRICULARES E A ETNOMODELAGEM COMO CAMINHO PEDAGÓGICO A ETNOMATEMÁTICA COMO BASE PARA ANÁLISE DAS RELAÇÕES COMERCIAIS DOS FEIRANTES DA FEIRA MUNICIPAL DE AMARGOSA - BA PERSPECTIVAS DOS MEMBROS DO GEPTEMAC SOBRE O PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA: ANÁLISE DE UM SEMINÁRIO TEMÁTICO FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ETNOMATEMÁTICA: O ACARAJÉ COMO ELEMENTO CATALISADOR DE DISCUSSÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA Praça de Catuaba Área rural de Catuaba Área rural de Catuaba Plantação de Café em Catuaba Produção de Café Catuaba Produção de Café Catuaba Centro de Catuaba Comunidade de Cabeceria do Brejo Praça de Cabeceira do Brejo Comunidade de Cabeceira do Brejo Comunidade de Cabeceira do Brejo A primeira visita ocorreu durante uma semana de 24 de julho de 2023 a 26 de julho de 2023. Na oportunidade, conversei com oito rezadeiras e dois rezadores, sendo um deles da religião de Matriz Africana. Durante as visitas e diálogos, percebeu-se que há um receio das rezadeiras em serem associadas a curandeiras ou pessoas adeptas a religião de matrizes africanas. Altar do rezador de religião de matriz africana Altar da rezadeira católica Durante as narrativas percebeu-se que as rezas é uma tradição muito forte na região do Bonito. Tanto as rezas benzidas quanto a rezas cantadas. São tradições culturais que caracterizam o município e que precisam ser mais valorizadas. Tendo em vista a importância da implementação efetiva das leis 10.639/2003 e 11.645/2008, por meio destas tradições acredita-se que seja um dos primeiros passos que auxilie no resgaste dos saberes africanos e dos saberes produzidos localmente. No que tange as rezas benzidas, todas as rezadeiras e rezadores são bastantes procurados para auxiliar na cura de alguma enfermidade. As mais comuns são o olhado, vento caído, dor de cabeça, do de barriga e espinhela caída. Mas além dos dizeres também são indicados chás, xaropes ou garrafadas que são produzidos com as ervas medicinais cultivadas em sua maioria nos quintais das rezadeiras/rezadores. Cultivo das ervas medicinais Rezadeiras/rezadores entrevistadas (os) Além das visitas também participei de momentos formativos com gestores e coordenadores da rede municipal de ensino. Esta ação visa promover a Educação Escolar Quilombola no munícipio, com vista a desenvolver práticas pedagógicas que versem sobre os saberes culturais do município. Aproximando os saberes acadêmicos das realidades dos estudantes. Bem como, a promoção de uma Educação Antirracista. Pois, como já mencionado há uma repulsa das pessoas em serem associadas a adeptos da religião de matrizes africanas. Além de muitos não se reconhecerem quilombolas, por não entenderem a importância e luta que muitos tiveram para garantir os direitos que eles possuem hoje. Iniciativas como estas contribuem para que o preconceito de raça, cor e intelectualidade diminua. Pois, como conta a história não há contribuição do povo Negro para a civilização. Uma ideia errônea. Já que muitos dos saberes e resultados que hoje temos e utilizamos não somente na área da Educação originaram-se em territórios africanos. Formação com gestores e coordenadores da rede mu nicipal de ensino de Bonito - BA A segunda visita a Bonito – BA aconteceu entre os dias 16 e 17 de agosto de 2024, nesta também participei de um momento formativo na comunidade quilombola de Guarani com coordenadores e gestores da rede municipal de ensino. Na oportunidade, discutiu-se sobre os avanços do Projeto Politico Pedagógico (PPP) das unidades de ensino. Além do breve estudo sobre o A Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ), o qual que tem como objetivo implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. Formação com gestores e coordenadores da rede mu nicipal de ensino de Bonito - BA Nesta formação também houve a exposição de alimentos produzidos pelos moradores quilombolas da comunidade, como morango, corante, cana de açúcar entre outros. De artefatos utilizados pelas pessoas mais velhas, como quarta de farinha, ferro de passar a vapor e panelas de barro. Também houve apresentação do grupo de rezadores que realizam a reza das almas e dos jogos africanos (matacuzana) que está sendo ensinado as crianças na unidade de ensino. Escola Municipal da comunidade de Guarani Artefatos antigos utilizados na comunidade Reza para as alas Crianças jogando matacuzna Alimentos produzidos na comunidade de Guarani Alimentos produzidos na comunidade de Guarani

2025 A MATEMÁTICA EM QUADIRNHOS: ESTRATÉGIAS, SABERES E POSSIBILIDADES Elias Santiago de Assis Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/13w75kn-RAVMc7Ng6APUKyMb35wjeHK94/view?usp=sharing INTERACCIONES POLISÉMICAS DE LAS ETNOMATEMÁTICAS COMO UN PROGRAMA: INTERFACES CON LA ACCIÓN PEDAGÓGICA, LA ÉTICA DE LA DIVERSIDAD, LA JUSTICIA SOCIAL Y LA PAZ TOTAL: EVIDENCIAS DE CAMPO Daniel Clark Orey Milton Rosa Alcione Marques Fernandes Rodrigo Carlos Pinheiro Ana Duarte Castillo Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://drive.google.com/file/d/1Dhoarm91SYyk0c2oqyKjrGQajtF7YxiD/view?usp=sharing 2024 ETNOMODELAGEM NO ENSINO DE MATEMÁTICA Zulma Elizabete de Freitas Madruga Carlson Guerreiro de Almeida Jean Paixão Oliveira LINK: https://www.ufrb.edu.br/editora/component/chronoforms5/?chronoform=ver-livro&id=224 CONCEPÇÕES TEÓRICAS, FILOSÓFICAS E METODOLÓGICAS DAS INTERLOCUÇÕES POLISSÊMICAS DO PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA Milton Rosa Zulma Elizabete de Freitas Madruga Rodrigo Carlos Pinheiro LINK: https://www.editoracrv.com.br/produtos/detalhes/39120-concepcoes-teoricas-filosoficas-e-metodologicas-das-interlocucoes-polissemicas-do-programa-etnomatematica 2021 VIVÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS EM MATEMÁTICA Zulma Elizabete de Freitas Madruga Elias Santiago de Assis LINK: https://www.ufrb.edu.br/editora/component/chronoforms5/?chronoform=ver-livro&id=132 2016 MODELAGEM & ALEG(O)RIAS: UM ENREDO ENTRE CULTURA E EDUCAÇÃO Zulma Elizabete de Freitas Madruga Maria Salett Biembengut LINK: https://drive.google.com/file/d/1A64N6K80e-CF-Y72rxhi78PeAFFCbGDi/view?usp=sharing

Mais Recente Live de encerramento do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação da Dra. Ana Priscila Sampaio Rebouças - Universidade Federal do Norte do Tocantins Terceira live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Me. João Rodolfo Silva Pinheiro - Colégio Estadual Indígena Coroa Vermelha Lançamento do livro "INTERACCIONES POLISÉMICAS DE LAS ETNOMATEMÁTICAS COMO UN PROGRAMA: INTERFACES CON LA ACCIÓN PEDAGÓGICA, LA ÉTICA DE LA DIVERSIDAD, LA JUSTICIA SOCIAL Y LA PAZ TOTAL: EVIDENCIAS DE CAMPO " com participação de Daniel Orey, Alcione Marques, Ana Castillo, Milton Rosa, Rodrigo Pinheiro e Bete Madruga Quarta live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Girlane da Silva dos Santos, com mediação de Matheus Flaviano Primeira live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Jailda da Silva dos Santos, com mediação de Maila Agra Terceira live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação da Dra. Maria Cecília de Souza Minayo Live com participação da Dra. Olenêva Sanches Sousa, que administra a Comunidade Virtual EtnoMatemaTicas Brasis e é editora do e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis. Etnomodelagem e o cultivo de bananeiras: possibilidades para uma abordagem dialógica no ensino de Matemática YURI VINÍCIUS DE MATOS RODRIGUES Etnomodelagem e trança com palha: uma possibilidade para ensinar Matemática a partir da cultura local IAGO AILTON DO VALE SATURNINO DOS SANTOS Diálogo e Escuta na Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas: Uma Abordagem de Trabalho. Profº Dr. Jonson Ney Dias da Silva Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) "Etnomodelagem e produção de farinha de mandioca: possibilidades de uma ação pedagógica para o ensino de Matemática" Maria de Lourdes Pereira Lima Neta (Bolsista PIBIC FAPESB) "O uso do jogo de tabuleiro 'Reino das Funções' como alternativa para o ensino e aprendizagem de Matemática" Jacqueline Nascimento de Souza (Bolsista PIBIC CNPq ) Trabalhos de Conclusão de Curso em desenvolvimento no curso de Licenciatura em Matemática Centro de Formação de Professores Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) "Etnomodelagem e a cultura das rezadeiras: o uso de chás como alternativa para o ensino de Matemática" Jailda da Silva dos Santos "Modelagem na Educação e Resolução de Problemas: possíveis articulações e tensionamentos teóricos com base em pesquisas recentes" Carlson Guerreiro de Almeida É cada vez mais comum, escutarmos sobre a importância de "tornar presente" os conteúdos matemáticos, de trabalharmos a matemática contextualizada. Neste sentido, defendemos o desenvolvimento de atividades de modelagem matemática em sala de aula, trabalhando os conteúdos por meio de problemas reais, abordando a grade curricular em espiral, relacionando "as matemáticas", de forma a deixar os objetos matemáticos menos abstratos. Quinta live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Esp. Jonas Santana da Silva - Secretaria de Educação do Estado da Bahia Segunda live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Esp. Eudson Cardoso Silva - Colégio Estadual de Ilhéus Live com a Dra. Maria Lucia Santaella, sobre a A Semiótica da Inteligência Artificial Terceira live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Juliana Martins Santana Barros, com mediação de Alan Bonfim Live com a Dra. Elda Vieira Tramm, promovendo ações formativas para professores de Matemática, com ideias sobre a Didática da Matemática na Europa e no Brasil, e discussões sobre metodologias de ensino na Educação Básica. Segunda live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação do Dr. Saddo Ag Almouloud Live de lançamento do Ebook do GEPTEMaC: "Etnomodelagem no ensino de matemática" Relações ente Modelagem Matemática e teias de aranha: a construção de modelo como possibilidade para o ensino de Matemática JONAS SANTANA DA SILVA Fractais na natureza e Modelagem Matemática: possíveis relações com o ensino e aprendizagem de Matemática ALAN DOS SANTOS SOUSA A Etnomatemática no processo formativo de professores(as) de Matemática Prof. Dra. Alcione Marques Fernandes Universidade Federal do Tocantins (UFT) "Etnomodelagem no contexto da Educação do Campo: elaboração de etnomodelos êmico, eticos e dialógicos por estudantes do Ensino Médio" Luana Oliveira Moreira de Jesus "CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: CONCEITOS GEOMÉTRICOS PRESENTES NA PRAÇA CASTRO ALVES NO MUNICÍPIO DE GOVERNADOR MANGABEIRA - BA" Ana Carolina de Santa Rocha "A ARQUITETURA DA HISTÓRICA IGREJA MATRIZ NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO NO MUNICÍPIO DE LAJE - BA" Giselle Leal de Jesus "Geometria por meio da Modelagem na Educação: uma análise da apredizagem de estudantes com deficiência intelectual" Edmilson Ferreira Pereira Júnior "Etnomatemática e Candomblé: a mísitca numérica por trás dos ritos" Fabrício de Souza Oliveira A Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: fundamentos teóricos e práticos Ao considerar a perspectiva d’ambrosiana na qual a Etnomatemática é um programa de pesquisa que possibilita compreender a geração, a organização e a difusão de saberes matemáticos, e fundamentar-se nos estudos de Wittgenstein sobre jogos de linguagem, é possível abordar a Etnomatemática como um método de pesquisa e de ensino que possibilita analisar os diferentes jogos de linguagem presentes nas práticas discursivas de distintos grupos culturais, contribuindo para a construção de conceitos matemáticos. Quarta live do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação da Dra. Kelly Almeida de Oliveira - Universidade Federal do Maranhão Live de abertura do "II Ciclo de Debates GEPTEMaC: Etnomatemática e Práticas Educativas" com participação do Dr. Kécio Gonçalves Leite - Universidade Federal de Rondônia Quinta, e última, live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Janaica Gonçalves Santos, com mediação de Elen Thainá dos Santos Segunda live da IV Mostra de Pesquisas do GEPTEMaC, apresentada por Josiane Silva Calhau, com mediação de Jarilda Antônio Última live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação do Dr. João Frederico da Costa Azevedo Meyer Primeira live do "Ciclo de Debates: Educação Matemática e Pesquisa" com participação da Dra. Celi Espassadin Lopes A palestra aborda o uso das Histórias em Quadrinhos (HQ) como ferramenta de apoio na aprendizagem de matemática, discutindo justificativas, desafios, metodologias e exemplos práticos. Também serão apresentados resultados de pesquisas sobre o potencial educativo das HQ, com o objetivo de incentivar a criação de narrativas próprias que deem significado à matemática escolar. Música, Álgebra e Modelagem Matemática: a construção de um modelo como possível potencializador da aprendizagem na Educação Básica MILENA PASSOS DOS SANTOS Etnomodelagem na Fazenda Matão: uma investigação sobre a produção e comercialização de rapadura MARIANE DA SILVA AVELINO Modelagem Matemática: o que é? Como utilizar em sala de aula? Profº Dr. Rogério Fernando Pires Universidade Federal do Uberlândia (UFU) Descolonizar ou Decolonizar: Dialogo do GIEPEm com o GEPTEMaC prospectando a Educação Escolar Matemática na contemporaneidade Profª Dra. Eliane Costa Santos Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB) "MODELAGEM MATEMÁTICA E O USO DE UM JOGO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FUNÇÃO" Jacqueline Nascimento de Souza "APRENDIZAGEM DE ÁLGEBRA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA" Milena Passos dos Santos "A UTILIZAÇÃO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA A APRENDIZAGEM DE DIVISÃO NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL" Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos "Modelagem Matemática na Educação Básica: relações entre geometria e arquitetura" Maria Luíza Santos Silva Etnomodelagem e Etnomodelos: Conceitos e Pesquisas Dr. Milton Rosa Dr. Daniel Orey Trata-se de uma conversa com diversos membros do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura - GEPTEMaC, entre eles, licenciandos, mestrandos, mestres, professores da Educação Básica e Ensino Superior.

Título: VALORIZAÇÃO DE CULTURAS LOCAIS POR MEIO DA ETNOMODELAGEM E SUAS RELAÇÕES COM O ENSINO DA MATEMÁTICA Projeto de Pesquisa aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Universal. Com financialmento do Conselho de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Situação: EM ANDAMENTO Período do Projeto: 05/12/2023 a 31/12/2026 Resumo: Este projeto tem como o objetivo compreender os saberes e fazeres de pessoas em diferentes culturas e regiões da Bahia, tecendo relações com a Matemática, por meio da Etnomodelagem, bem como verificar possíveis implicações para o ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos na Educação Básica. Neste projeto procurar-se-á valorizar os fazeres de pessoas de grupos distintos e a Matemática por eles desenvolvidas (Etnomatemática). Ao mesmo tempo, ao resgatar culturas e valores destes, se estará contribuindo para o (re)conhecimento e valorização das ações dos estudantes e seus familiares. Para este propósito, será realizada uma investigação qualitativa na qual os dados serão produzidos por meio de entrevistas narrativas, observações e gravações de áudio e vídeo. Buscar-se-á colocar em tela culturas de duas regiões do estado da Bahia: a Chapada Diamantina (cultura das rezadeiras em territórios quilombolas) e o Baixo Sul (manifestação cultural da Zambiapunga). A escolha destas regiões deu-se a partir do contato dos colaboradores deste projeto com pessoas que possuem relações pessoais ou profissionais com estas culturas. A partir da produção dos dados, realizadas juntamente com os colaboradores da pesquisa, será realizada a análise dos dados, por meio dos procedimentos de triangulação de dados e Análise de Conteúdo, em conjuntos com pesquisadores colaboradores do projeto, em um processo de discussões e reflexões teóricas, oriundas dos resultados da investigação. Pretende-se que a análise das relações entre as culturas investigadas escolar, sob o olhar dialógico/intercultural da Etnomodelagem, possa gerar produtos como ações pedagógicas, que podem ser desenvolvidas e utilizadas em escolas investigadas (e também em outras escolas), que venham a contribuir para ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos. Além disso, pretende-se divulgar os resultados desta investigação por meio de publicações de impacto. Título: DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS SOBRE ETNOMODELAGEM E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Projeto de Pesquisa Aprovado no EDITAL 05/2024 – PPGCI – “PROGRAMA MULHERES NA CIÊNCIA UFRB: 23007.00015034/2025-80 Situação: EM ANDAMENTO Período do Projeto: 01/09/2022 a 31/10/2026 Resumo: Este projeto tem a intenção de planejar, experimentar e refletir sobre a utilização da Etnomodelagem e da Resolução de Problemas nas aulas de Matemática, com o objetivo de analisar a aplicação dessas abordagens no ensino da Matemática Básica. Para tanto, serão elaboradas propostas pedagógicas sobre essas temáticas, que estão sendo estudadas no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC), e posteriormente desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental e Médio. Trata-se de uma pesquisa caracterizada pelo trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da Educação Básica, na qual os dados serão produzidos por meio do desenvolvimento de atividades com estudantes, entrevistas, observações, portfólios e diário de campo. Como organização dos dados produzidos nesse trabalho, será utilizada a pesquisa educacional, e para a análise desses dados, será utilizada a análise de conteúdo. Como resultado, espera-se obter indicativos de como a Etnomodelagem e Resolução de Problemas podem impactar no ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica e, ainda, instigar professores e futuros professores a utilizarem estratégias diferenciadas em sala de aula. Pretende-se publicar os resultados em revistas científicas, assim como divulgá-los por meio de eventos e comunicar os resultados à comunidade escolar por meio de boletins informativos. Título: ETNOMODELAGEM E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Situação: FINALIZADO Período do Projeto: 01/10/2019 a 01/10/2022 Resumo: Este projeto objetiva planejar, experimentar e refletir sobre a utilização da Etnomodelagem (Etnomatemática aliada à Modelagem Matemática) e da Resolução de Problemas nas aulas de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental. Para tanto, será realizada uma formação continuada por meio de um trabalho colaborativo com professores de Matemática de uma escola pública no município de Amargosa, BA, no qual haverá planejamento, acompanhamento e reflexão sobre as ações desenvolvidas com os estudantes do 6º ao 9º ano. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizada pelo trabalho colaborativo, na qual os dados serão produzidos por meio de entrevistas narrativas com os envolvidos, além de observações, portfólios e diário de campo. Como organização dos dados produzidos nesse trabalho, será utilizado o mapeamento na pesquisa educacional e, para a análise desses dados, serão empregadas a análise de narrativas e a análise textual discursiva, especialmente no que se refere às entrevistas. Como resultado, espera-se um aprofundamento teórico e reflexivo por parte dos envolvidos no projeto, oriundo do trabalho colaborativo, com impacto direto no ensino e na aprendizagem dos estudantes do 6º ao 9º ano na escola onde a pesquisa será realizada. Pretende-se publicar os resultados em revistas científicas, assim como comunicá-los à comunidade escolar por meio de boletins informativos.

2025 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Juliana Martins Santana Barros Etnomodelagem nos monumentos de Brasília: uma ação pedagógica baseada nas Histórias em quadrinhos (HQ) UFT Dissertação Janaica Gonçalves Santos A Etnomodelagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Campos Belos de Goiás UFT Dissertação Josiane Silva Calhau A Matemática e o cultivo de cacau na perspectiva da Etnomodelagem UESC Dissertação Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem e Cultura: uma investigação sobre as narrativas de rezadeiras quilombolas e sua relação com os saberes matemáticos acadêmicos UESC Dissertação Girlane da Silva dos Santos Etnomodelagem e a Educação de Jovens e Adultos no contexto de uma olaria do município de Governador Mangabeira – BA UESC Dissertação Ezequias Adolfo Domingas Cassela Formação intercultural de professores de Matemática do segundo ciclo do ensino secundário no contexto sociocultural Umbundu/Bié numa perspectiva da Etnomatemática PUCSP Tese Ana Maria da Silva Gonçalves Matemática e Cultura na perspectiva da Etnomodelagem por meio de Temas Contemporâneos Transversais em uma Escola de Comunidade Quilombola UFOP Dissertação Lucas Júnior Paixão Educação Matemática para as relações étnico-raciais e a Lei n°10.639/03: uma ação pedagógica para o desenvolvimento de fractais no Ensino Médio na perspectiva da Etnomodelagem UFOP Dissertação 2024 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Gilmar Bezerra de Lima Etnomodelagem e cognição: a semiótica desvelando potencialidades com desdobramentos sociais e políticos UEPB Tese Alvaro Moises Borges A Etnomodelagem na produção de vinho artesanal de jabuticaba: diálogos entre os saberes matemáticos locais e os conhecimentos matemáticos escolares UFOP Dissertação Vanessa Aparecida Dutra Rabelo Uma ação pedagógica fundamentada na Etnomodelagem com enfoque na produção artesanal de carvão vegetal na perspectiva da glocalização UFOP Dissertação Luciano de Santana Rodrigues "O que diacho é tarefa?": Etnomodelagem e Etnomodelos da produção de arroz em Amarante no Piauí' UFOP Dissertação 2023 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Luana Moreira Oliveira de Jesus Etnomodelagem no contexto da educação do campo: elaboração de etnomodelos êmicos, éticos e dialógicos por estudantes de ensino médio UESC Dissertação Steven Eduardo Quesada Segura Análisis etnomatemático de los elementos involucrados en las danzas tradicionales de Costa Rica: un caso especifico en la danza afrocaribeña “Palo de Mayo” UFOP Dissertação Bruna Rafaela Araujo da Silva Canva como ferramenta digital para produção de material didático de geometria aliado à Etnomodelagem para práticas docentes na educação indígena de Caucaia-CE UFC Dissertação Carlos Simao do Nascimento Conhecimentos êmicos e éticos de alunos do 9º ano, na exploração de atividades pertinentes a cultura da mandioca mediados pela Etnomodelagem UFAC Dissertação Cecilia Maria Lima Silva O uso de etnomodelos sustentáveis de Matemática: um estudo com professores de Matemática do ensino fundamental no município de Barreira/CE UNILAB Dissertação Joao Batista Nunes da Silva Trilhas etnomatemáticas e história: contribuições do conhecimento matemático africano para o desenvolvimento de uma ação pedagógica para a Etnomodelagem UFOP Dissertação Kelly Cristina Santos Rocha Possibilidades de estudo da Proporção Áurea nos Cristos do Mestre Aleijadinho na cidade de Congonhas UFOP Dissertação 2022 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Tatiana de Andrade Aguilar Delfior Humanizando os Profetas de Aleijadinho : um estudo qualitativo de suas proporções por meio de Etnomodelagem UFOP Dissertação Osvaldo Rosa Filho Etnomodelagem: investigando a arte da tapeçaria na comunidade local de Cachoeira do Brumado UFOP Dissertação 2021 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jéssica Rodrigues Explorando a perspectiva de pesquisadores e participantes de trilhas de Matemática sobre a (re)descoberta do conhecimento matemático fora da escola: um estudo qualitativo em Etnomodelagem UFOP Dissertação Fabrício Mendes Barreto Um estudo qualitativo para entender a ação pedagógica da Etnomodelagem com alunos de comunidades rurais e urbanas UFOP Dissertação 2020 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jonas dos Santos Produção Artesanal de Chocolate e Etnomodelagem: Compreensão do Conceito de Função por Estudantes do Ensino Fundamental UESC Dissertação José Lucas Matias de Eça Formação continuada à luz da Etnomodelagem: implicações para o desenvolvimento profissional do professor que ensina Matemática UESC Dissertação Ana Paula santos de Sousa Mesquista Uma análise sociocrítica da Etnomodelagem como uma ação pedagógica para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos em uma comunidade periférica UFOP Dissertação Erika Dagnoni Ruggiero Dutra Etnomodelagem e café: propondo uma ação pedagógica para a sala de aula UFOP Dissertação Rafael Bida Guabiraba Martins Etnomodelagem: Modelagem Matemática no interior de uma comunidade rural sustentável UFSCar Dissertação 2019 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Cristiane Castro Pimentel Etnomodelagem: uma abordagem de conceitos geométricos no cemitério de Arraias – TO UFT Dissertação 2017 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Diego Pereira de Oliveira Cortes Re-significando os conceitos de função: um estudo misto para entender as contribuições da abordagem dialógica da Etnomodelagem UFOP Dissertação 2013 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Adriano Marcos Maia Reges O ensino da Geometria com o enfoque na Etnomodelagem UFERSA Dissertação 2009 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Gisele Virgínia Sonego As contribuições da Etnomodelagem matemática no estudo da geometria espacial UFN Dissertação

DIVISÃO POR ESTIMATIVAS 1/1 Link Fonte: Gerado por IA SILVA, K. W. S.; SANTOS, A. B.; SILVA, M. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. ANÁLISE DE DADOS COM MATRIZES 1/1 Link Fonte: Marreca; Soares; Jesus (2024-2026, p. 5) MARRECA, M. F. L.; SOARES, G.; JESUS, F. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. OPERAÇÃO DE DIVISÃO 1/1 Link Fonte: Gomes; Santos; Jesus (2024-2026, p. 3) GOMES, V. S.; SANTOS, A. P.; JESUS, J. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. SHOW DO MILHÃO - FUNÇÃO DO 1º GRAU 1/1 Link Fonte: Santana; Cerqueira (2024-2026, p. 1) SANTANA, A. N. S. S.; CERQUEIRA, L. R. J. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/SW4EMdmoSXQ?si=NH3yXr5mIIIcmxHT INTRODUÇÃO AO GEOGEBRA - FUNÇÃO DO 1º GRAU 1/1 Link Fonte: Disponível em https://www.geogebra.org/classic ANDRADE, F. M. SILVA, A. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/i15esaxMoxU?si=6z6gyPJ65P2UJmYt REGRA DE TRÊS 1/1 Link Fonte: Vasques; André (2025, p. 6) VASQUES, R.; ANDRÉ, L. Atividade desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática CFP/UFRB 2024-2026, sob a coordenação da Profª Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/_mJk1-1sgrg?si=MuNnYg_bGVVD2pNy ANÁLISE COMBINATÓRIA 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/cmywVD0ln34?si=js149bLz9C1gZxcQ NEVES, F.; RIBEIRO, L.; TANAN, L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. TABULEIRO DOS DESAFIOS - CONJUNTOS NUMÉRICOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/5OA0Rrq5AUk?si=thd2sUPuoTQTFHh9 ANDRADE, F. M.; MELO, O. A. R. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. BALANÇA DAS EQUAÇÕES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/FSkeZvu3EF4?si=7pBCNL0Ya0Sze2jg SILVA, G.; OLIVEIRA, E.; BASTOS, J.; SOUZA, J.; NETO, A. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. POLIEDROS REGULARES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://www.todoestudo.com.br/wp-content/uploads/2020/05/poliedros-5.png Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/matematica/planificacao-solidos-geometricos.htm Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. DOMINÓ PEDAGÓGICO - POTÊNCIAS/FRAÇÕES/ÁREA/PERÍMETRO 1/1 Link Fonte: Disponível em https://docs.google.com/document/d/12XrEA2iD0l9bdsL6Fz3wCljIMu7iO0qD/edit?usp=sharing&ouid=116904203596836622431&rtpof=true&sd=true Acesso em 30 abr. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. TRILHA DOS NÚMEROS RACIONAIS 1/1 Link Fonte: Jesus (2024-2026, p. 3) JESUS, A. C. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no componente curricular Estagio Supervisionado I, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Docente: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. BRINCANDO COM A BALANÇA - EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1/1 Link Fonte: Gerado por IA GALVÃO, R. O.; SANTOS, R. L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no componente curricular Estagio Supervisionado I, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Docente: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. ENTENDENDO O EQUILÍBRIO - EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1/1 Link Fonte: Galvão; Santos (2024-2026, p. 1) GALVÃO, R. O.; SANTOS, R. L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no componente curricular Estagio Supervisionado I, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Docente: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. PA E PG NA CONFEITARIA 1/1 Link Fonte: Souza; Souza (2024-2026, p. 2) SOUZA, K. A. P.; SOUZA, J. J. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/xMFbEI4oUQ0?si=HHNAh89Vovjjw_xZ OFICINA GEOGEBRA - FUNÇÃO DO 1º GRAU 1/1 Link Fonte: Andrade; Silva (2024-2026, p. 2) ANDRADE, F. M. SILVA, A. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/i15esaxMoxU?si=bBafwMj3rJMsotaw CORRIDA DAS EQUAÇÕES 1/1 Link Fonte: Os autores (2023) SANTOS, D.; NEVES, F.; SILVA, G. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. DIVISÃO COM MATERIAL DOURADO 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/Rl8O_n3oDfk?si=CyNOhtY5U5-9MZvl LUMA, J.; SOUZA, J. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. BINGO DAS OPERAÇÕES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/MHXg0OUDgtQ?si=WQS2CdTRo5__QyXI SOUZA, J.; BASTOS, J.; TANAN, L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. TEOREMA DE PITÁGORAS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/TggZapUAu_g?si=U6xBWvZ_u4TdyCtq LUMA, J.; SOUZA, J.; OLIVEIRA, J.; ARAÚJO, P.; BULHÕES, N.; OLIVEIRA, R. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. GEOMETRIA DA BOLA DE FUTEBOL 1/1 Link Fonte: Disponível em https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/recursos/2-la-geometria-de-la-pelota-de-futbol/ Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. O TANGRAM 1/1 Link Fonte: Tramm (2025) TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. ARQUITETURA E GEOMETRIA 1/1 Link Fonte: Silva (2022, p. 104) SILVA, M. L. S. Arquitetura no ensino de geometria. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. OFICINA X-DELIVERY - EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1/1 Link Fonte: Silva; Santana; Andrade; Souza (2024-2026, p. 5) SILVA, A. S.; SANTANA, A. N. S.; ANDRADE, F. M.; SOUZA K. A. P. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. O DESAFIO DA COLHEITA - PROBABILIDADE 1/1 Link Fonte: Oliveira; Tanan (2024-2026, p. 4) OLIVEIRA, E. T.; TANAN, L. O. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. CANTANDO COM SOMA E SUBTRAÇÃO (GERADO POR IA) 1/1 Link Fonte: Soares (2025) Autoria de Gualberto de Abreu Soares CORRIDA DOS INTEIROS - OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS 1/1 Link Fonte: Oliveira; Marreca; Galvão (2024-2026, p. 2) OLIVEIRA, T. P.; MARRECA, M. F. L.; GALVÃO, G. C. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/XaNaXdA_wKo?si=wdIuRd1TJjpZq0VN DESCOBRINDO A PROGRESSÃO 1/1 Link Fonte: Madruga (2025) PEREIRA, A.; DIAS, F.; SILVA, H. Atividade desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática CFP/UFRB 2024-2026, sob a coordenação da Profª Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/4N8SOGG6iMI?si=QR5tj82-6OqI2AI3 BALANÇA DAS FRAÇÕES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/FD3waoJ_KGE?si=JA-zikbzjmmQStqt SILVA, A.; ANDRADE, F. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. CORRIDA ESPACIAL - NOTAÇÃO CIENTÍFICA 1/1 Link Fonte: Bispo; Bastos; Tanan (2022-2024, p. 1) BISPO, D.; BASTOS, J.; TANAN, L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. MODELAGEM - PROPORCIONALIDADE 1/1 Link Fonte: Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. CONSTRUÇÃO DE POLÍGONOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://www.geogebra.org/m/ARuuxwyg Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. JOGO DOS MONTES - DIVISÃO 1/1 Link Fonte: Tramm (2025) TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. DIVISÃO E GEOMETRIA 1/1 Link Fonte: Tramm (2025) TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025.

2025 Nome Título Orientador(a) Missilene Silva Batista Estratégias Utilizadas por Professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Multisseriada, e suas Relações com as Tendências da Educação Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Edmária Conceição Franco Santos Afroetnomatemática Como Proposta De Educação Antirracista: Uma Análise De Pesquisas Científicas Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga 2024 Nome Título Orientador(a) Rafaela Fiuza de Jesus Dificuldades Enfrentadas Por Estudantes Com Discalculia: Análise De Um Livro Didático Do 3º Ano Do Ensino Fundamental Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Érica Santos Silva Justiça Social E Equidade No Ensino Da Matemática: Um Convite À Insubordinação Criativa Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Carolaine Félix de Jesus A Produção Artesanal De Cestos Sob A Óptica Da Etnomodelagem Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga 2023 Nome Título Orientador(a) Alan dos Santos Sousa Fractais na natureza e Modelagem Matemática: possíveis relações com o ensino e aprendizagem de Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Etnomodelagem e trança com palha: uma possibilidade para ensinar Matemática a partir da cultura local Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Jacqueline Nascimento de Souza O uso do jogo de tabuleiro “Reino das Funções” como alternativa para o ensino e aprendizagem de Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Prof. Dr. Jaylson Teixeira Jonas Santana da Silva Relações entre Modelagem Matemática e teias de aranha: a construção de modelo como possibilidade para o ensino de Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Etnomodelagem e Produção de Farinha: possibilidades de uma ação pedagógica para o ensino de Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Mariane Da Silva Avelino Etnomodelagem na Fazenda Matão: Uma Investigação sobre a Produção e Comercialização da Rapadura Prof. Dra. Alcione Marques Fernandes Milena Passos dos Santos Música, Álgebra e Modelagem Matemática: a construção de um modelo como possível potencializador da aprendizagem na Educação Básica Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Renata Santos Dos Anjos Oliveira Educação Matemática E Justiça Social: Mapeamento De Pesquisas Que Abordam A Desigualdade Social No Ensino De Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Yuri Vinícius de Matos Rodrigues Etnomodelagem e o cultivo de bananeiras: possibilidades para uma abordagem dialógica no Ensino de Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga 2022 Nome Título Orientador(a) Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem e a Cultura das Rezadeiras: O uso de chás como alternativa para o Ensino de Matemática Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga 2021 Nome Título Orientador(a) Viviane Felicíssimo dos Santos A Etnomatemática Como Base Para Análise Da Relação Comercial Dos Feirantes Da Feira Municipal De Amargosa - BA Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga

PARABÉNS PATRÍCIA!!! Clique para continuar lendo... PARABÉNS GIRLANE!!! Clique para continuar lendo... REGISTROS DO PRIMEIRO DIA De participação do GEPTEMaC no XV ENEM PARABÉNS PATRÍCIA!!! Clique para continuar lendo... 1/17 Notícias MAIS UM MEMBRO DO GEPTEMaC É APROVADA EM DOUTORADO DA UESC O GEPTEMaC comemora a aprovação de Patrícia dos Santos Ribeiro , membro do grupo, no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) , curso de Doutorado Acadêmico , da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) . A aprovação ocorreu por meio do Edital UESC nº 138/2025, no qual Patrícia foi classificada na modalidade de Ampla Concorrência , consolidando mais uma importante conquista em sua trajetória acadêmica. O resultado reflete seu empenho, dedicaç há 1 minuto MEMBRO DO GEPTEMAC É APROVADA EM PROGRAMA DE DOUTORADO DA UESB O GEPTEMaC celebra a aprovação de Girlane da Silva dos Santos no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores , curso de Doutorado , da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) . A aprovação ocorreu por meio do Edital nº 341/2025, com Girlane classificada na Linha 2 , sob orientação da Profª Drª Bete Madruga . O resultado representa uma conquista significativa, fruto de uma trajetória marcada pelo compromisso com a pesquisa, a formação 16 de dez. de 2025 GEPTEMaC anuncia o lançamento do livro “A Matemática em Quadrinhos: Estratégias, Saberes e Possibilidades” O GEPTEMaC comemorou ontem (04/05) o lançamento do eBook “A Matemática em Quadrinhos: Estratégias, Saberes e Possibilidades” , uma obra que reforça o compromisso do grupo com práticas pedagógicas criativas, culturalmente situadas e alinhadas às demandas contemporâneas da Educação Matemática. Organizado pelo Prof. Dr. Elias Santiago de Assis e pela Profª Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, o livro foi publicado pela Editora da Sociedade Brasileira de Educação Matemática ( 5 de dez. de 2025 II Ciclo de Debates: Etnomatemática e Práticas Educativas O GEPTEMaC – Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Cultura convida a comunidade acadêmica, professores(as), estudantes e demais interessados para o II Ciclo de Debates , uma série de encontros voltados à reflexão sobre as possibilidades pedagógicas da Etnomatemática e suas interfaces com as práticas educativas. Programação: · Dia 30 de outubro de 2025 às 18h30min A Etnomatemática em documentos curriculares de diferentes estados brasileiros Dr. Kécio 24 de out. de 2025 GEPTEMAC CELEBRA CONQUISTA DE JAILDA SILVA NO CETENS/UFRB O GEPTEMaC tem a alegria de parabenizar Jailda Silva , egressa do curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Formação de... 23 de set. de 2025 1 2 3 4 5 GEPTEMaC #EuFaçoParte

REGRAS Link 1/1 POTÊNCIAS Link 1/1 INTEIROS RELATIVOS Link 1/1 DOMINÓ PERÍMETRO Link 1/1 DOMINÓ (FASE 3B) Link 1/1 VANTAGENS DO JOGO Link 1/1 POTÊNCIAS DE BASE 10 Link 1/1 DOMINÓ MATEMÁTICO (FASE 3A) Link 1/1 DOMINÓ MATRIZ Link 1/1 CONSIDERAÇÕES Link 1/1 DOMINÓ (PEÇAS) Link 1/1 DOMINÓ MATEMÁTICO (FASE 3B) Link 1/1 DOMINÓ MATEMÁTICO (15 PEÇAS) Link 1/1 EXPERIÊNCIAS COM DOMINÓS Link 1/1 FRAÇÕES Link 1/1 DOMINÓ ÁREA Link 1/1 DOMINÓ MATEMÁTICO Link 1/1

EM ANDAMENTO Programa Nome Título Orientador(a) Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA Luana Oliveira Moreira de Jesus Etnomodelagem em uma interlocução socioecológica no Ensino de Matemática: Etnomodelando as águas do Rio Jiquiriçá Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem e comunidades quilombolas: diálogos entre saberes matemáticos culturais e acadêmicos Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA Izabel Santos Pereira Etnosaberes tradicionais no processo de ensino e aprendizagem de matemática: A perspectiva da etnomodelagem em escolas quilombolas do município de Antônio Cardoso-BA Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA José Fernando Santos Rodrigues Junior Etnomodelagem para o letramento científico: uma proposta envolvendo a produção de chocolate artesanal Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Formação de Professores - (UESB) - Jequié - BA José Lucas Matias de Eça A manifestação cultural do Zambiapunga à luz das relações dialógicas da Etnomodelagem: anúncios de epistemologia outras Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB) CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ORIENTADORA: Profª Dra. Bete Madruga Nome Título do Projeto Período Bolsista/Voluntário Saylon dos Santos Almeida Programa de Extensão GEPTEMaC 2025-Atual Bolsista UFRB Elen Thainá dos Santos do Nascimento Programa de Extensão GEPTEMaC 2025-2025 Bolsista UFRB Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Programa de Extensão GEPTEMaC 2022-2022 Bolsista UFRB Yuri Vinícius de Matos Rodrigues Programa de Extensão GEPTEMaC 2022-2022 Voluntário

MATEMÁTICA ETNOMATEMÁTICA