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Título: VALORIZAÇÃO DE CULTURAS LOCAIS POR MEIO DA ETNOMODELAGEM E SUAS RELAÇÕES COM O ENSINO DA MATEMÁTICA Projeto de Pesquisa aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Universal. Com financialmento do Conselho de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Situação: EM ANDAMENTO Período do Projeto: 05/12/2023 a 31/12/2026 Resumo: Este projeto tem como o objetivo compreender os saberes e fazeres de pessoas em diferentes culturas e regiões da Bahia, tecendo relações com a Matemática, por meio da Etnomodelagem, bem como verificar possíveis implicações para o ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos na Educação Básica. Neste projeto procurar-se-á valorizar os fazeres de pessoas de grupos distintos e a Matemática por eles desenvolvidas (Etnomatemática). Ao mesmo tempo, ao resgatar culturas e valores destes, se estará contribuindo para o (re)conhecimento e valorização das ações dos estudantes e seus familiares. Para este propósito, será realizada uma investigação qualitativa na qual os dados serão produzidos por meio de entrevistas narrativas, observações e gravações de áudio e vídeo. Buscar-se-á colocar em tela culturas de duas regiões do estado da Bahia: a Chapada Diamantina (cultura das rezadeiras em territórios quilombolas) e o Baixo Sul (manifestação cultural da Zambiapunga). A escolha destas regiões deu-se a partir do contato dos colaboradores deste projeto com pessoas que possuem relações pessoais ou profissionais com estas culturas. A partir da produção dos dados, realizadas juntamente com os colaboradores da pesquisa, será realizada a análise dos dados, por meio dos procedimentos de triangulação de dados e Análise de Conteúdo, em conjuntos com pesquisadores colaboradores do projeto, em um processo de discussões e reflexões teóricas, oriundas dos resultados da investigação. Pretende-se que a análise das relações entre as culturas investigadas escolar, sob o olhar dialógico/intercultural da Etnomodelagem, possa gerar produtos como ações pedagógicas, que podem ser desenvolvidas e utilizadas em escolas investigadas (e também em outras escolas), que venham a contribuir para ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos. Além disso, pretende-se divulgar os resultados desta investigação por meio de publicações de impacto. Título: DESENVOLVIMENTO DE AÇÕES PEDAGÓGICAS SOBRE ETNOMODELAGEM E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA Projeto de Pesquisa Aprovado no EDITAL 05/2024 – PPGCI – “PROGRAMA MULHERES NA CIÊNCIA UFRB: 23007.00015034/2025-80 Situação: EM ANDAMENTO Período do Projeto: 01/09/2022 a 31/10/2026 Resumo: Este projeto tem a intenção de planejar, experimentar e refletir sobre a utilização da Etnomodelagem e da Resolução de Problemas nas aulas de Matemática, com o objetivo de analisar a aplicação dessas abordagens no ensino da Matemática Básica. Para tanto, serão elaboradas propostas pedagógicas sobre essas temáticas, que estão sendo estudadas no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC), e posteriormente desenvolvidas com estudantes do Ensino Fundamental e Médio. Trata-se de uma pesquisa caracterizada pelo trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da Educação Básica, na qual os dados serão produzidos por meio do desenvolvimento de atividades com estudantes, entrevistas, observações, portfólios e diário de campo. Como organização dos dados produzidos nesse trabalho, será utilizada a pesquisa educacional, e para a análise desses dados, será utilizada a análise de conteúdo. Como resultado, espera-se obter indicativos de como a Etnomodelagem e Resolução de Problemas podem impactar no ensino e aprendizagem de Matemática na Educação Básica e, ainda, instigar professores e futuros professores a utilizarem estratégias diferenciadas em sala de aula. Pretende-se publicar os resultados em revistas científicas, assim como divulgá-los por meio de eventos e comunicar os resultados à comunidade escolar por meio de boletins informativos. Título: ETNOMODELAGEM E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Situação: FINALIZADO Período do Projeto: 01/10/2019 a 01/10/2022 Resumo: Este projeto objetiva planejar, experimentar e refletir sobre a utilização da Etnomodelagem (Etnomatemática aliada à Modelagem Matemática) e da Resolução de Problemas nas aulas de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental. Para tanto, será realizada uma formação continuada por meio de um trabalho colaborativo com professores de Matemática de uma escola pública no município de Amargosa, BA, no qual haverá planejamento, acompanhamento e reflexão sobre as ações desenvolvidas com os estudantes do 6º ao 9º ano. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, caracterizada pelo trabalho colaborativo, na qual os dados serão produzidos por meio de entrevistas narrativas com os envolvidos, além de observações, portfólios e diário de campo. Como organização dos dados produzidos nesse trabalho, será utilizado o mapeamento na pesquisa educacional e, para a análise desses dados, serão empregadas a análise de narrativas e a análise textual discursiva, especialmente no que se refere às entrevistas. Como resultado, espera-se um aprofundamento teórico e reflexivo por parte dos envolvidos no projeto, oriundo do trabalho colaborativo, com impacto direto no ensino e na aprendizagem dos estudantes do 6º ao 9º ano na escola onde a pesquisa será realizada. Pretende-se publicar os resultados em revistas científicas, assim como comunicá-los à comunidade escolar por meio de boletins informativos.

2025 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Juliana Martins Santana Barros Etnomodelagem nos monumentos de Brasília: uma ação pedagógica baseada nas Histórias em quadrinhos (HQ) UFT Dissertação Janaica Gonçalves Santos A Etnomodelagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município de Campos Belos de Goiás UFT Dissertação Josiane Silva Calhau A Matemática e o cultivo de cacau na perspectiva da Etnomodelagem UESC Dissertação Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem e Cultura: uma investigação sobre as narrativas de rezadeiras quilombolas e sua relação com os saberes matemáticos acadêmicos UESC Dissertação Girlane da Silva dos Santos Etnomodelagem e a Educação de Jovens e Adultos no contexto de uma olaria do município de Governador Mangabeira – BA UESC Dissertação Ezequias Adolfo Domingas Cassela Formação intercultural de professores de Matemática do segundo ciclo do ensino secundário no contexto sociocultural Umbundu/Bié numa perspectiva da Etnomatemática PUCSP Tese Ana Maria da Silva Gonçalves Matemática e Cultura na perspectiva da Etnomodelagem por meio de Temas Contemporâneos Transversais em uma Escola de Comunidade Quilombola UFOP Dissertação Lucas Júnior Paixão Educação Matemática para as relações étnico-raciais e a Lei n°10.639/03: uma ação pedagógica para o desenvolvimento de fractais no Ensino Médio na perspectiva da Etnomodelagem UFOP Dissertação 2024 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Gilmar Bezerra de Lima Etnomodelagem e cognição: a semiótica desvelando potencialidades com desdobramentos sociais e políticos UEPB Tese Alvaro Moises Borges A Etnomodelagem na produção de vinho artesanal de jabuticaba: diálogos entre os saberes matemáticos locais e os conhecimentos matemáticos escolares UFOP Dissertação Vanessa Aparecida Dutra Rabelo Uma ação pedagógica fundamentada na Etnomodelagem com enfoque na produção artesanal de carvão vegetal na perspectiva da glocalização UFOP Dissertação Luciano de Santana Rodrigues "O que diacho é tarefa?": Etnomodelagem e Etnomodelos da produção de arroz em Amarante no Piauí' UFOP Dissertação 2023 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Luana Moreira Oliveira de Jesus Etnomodelagem no contexto da educação do campo: elaboração de etnomodelos êmicos, éticos e dialógicos por estudantes de ensino médio UESC Dissertação Steven Eduardo Quesada Segura Análisis etnomatemático de los elementos involucrados en las danzas tradicionales de Costa Rica: un caso especifico en la danza afrocaribeña “Palo de Mayo” UFOP Dissertação Bruna Rafaela Araujo da Silva Canva como ferramenta digital para produção de material didático de geometria aliado à Etnomodelagem para práticas docentes na educação indígena de Caucaia-CE UFC Dissertação Carlos Simao do Nascimento Conhecimentos êmicos e éticos de alunos do 9º ano, na exploração de atividades pertinentes a cultura da mandioca mediados pela Etnomodelagem UFAC Dissertação Cecilia Maria Lima Silva O uso de etnomodelos sustentáveis de Matemática: um estudo com professores de Matemática do ensino fundamental no município de Barreira/CE UNILAB Dissertação Joao Batista Nunes da Silva Trilhas etnomatemáticas e história: contribuições do conhecimento matemático africano para o desenvolvimento de uma ação pedagógica para a Etnomodelagem UFOP Dissertação Kelly Cristina Santos Rocha Possibilidades de estudo da Proporção Áurea nos Cristos do Mestre Aleijadinho na cidade de Congonhas UFOP Dissertação 2022 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Tatiana de Andrade Aguilar Delfior Humanizando os Profetas de Aleijadinho : um estudo qualitativo de suas proporções por meio de Etnomodelagem UFOP Dissertação Osvaldo Rosa Filho Etnomodelagem: investigando a arte da tapeçaria na comunidade local de Cachoeira do Brumado UFOP Dissertação 2021 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jéssica Rodrigues Explorando a perspectiva de pesquisadores e participantes de trilhas de Matemática sobre a (re)descoberta do conhecimento matemático fora da escola: um estudo qualitativo em Etnomodelagem UFOP Dissertação Fabrício Mendes Barreto Um estudo qualitativo para entender a ação pedagógica da Etnomodelagem com alunos de comunidades rurais e urbanas UFOP Dissertação 2020 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Jonas dos Santos Produção Artesanal de Chocolate e Etnomodelagem: Compreensão do Conceito de Função por Estudantes do Ensino Fundamental UESC Dissertação José Lucas Matias de Eça Formação continuada à luz da Etnomodelagem: implicações para o desenvolvimento profissional do professor que ensina Matemática UESC Dissertação Ana Paula santos de Sousa Mesquista Uma análise sociocrítica da Etnomodelagem como uma ação pedagógica para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos em uma comunidade periférica UFOP Dissertação Erika Dagnoni Ruggiero Dutra Etnomodelagem e café: propondo uma ação pedagógica para a sala de aula UFOP Dissertação Rafael Bida Guabiraba Martins Etnomodelagem: Modelagem Matemática no interior de uma comunidade rural sustentável UFSCar Dissertação 2019 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Cristiane Castro Pimentel Etnomodelagem: uma abordagem de conceitos geométricos no cemitério de Arraias – TO UFT Dissertação 2017 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Diego Pereira de Oliveira Cortes Re-significando os conceitos de função: um estudo misto para entender as contribuições da abordagem dialógica da Etnomodelagem UFOP Dissertação 2013 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Adriano Marcos Maia Reges O ensino da Geometria com o enfoque na Etnomodelagem UFERSA Dissertação 2009 Autor Título Instituição Tipo de Pesquisa Gisele Virgínia Sonego As contribuições da Etnomodelagem matemática no estudo da geometria espacial UFN Dissertação

DIVISÃO POR ESTIMATIVAS 1/1 Link Fonte: Gerado por IA SILVA, K. W. S.; SANTOS, A. B.; SILVA, M. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. ANÁLISE DE DADOS COM MATRIZES 1/1 Link Fonte: Marreca; Soares; Jesus (2024-2026, p. 5) MARRECA, M. F. L.; SOARES, G.; JESUS, F. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. OPERAÇÃO DE DIVISÃO 1/1 Link Fonte: Gomes; Santos; Jesus (2024-2026, p. 3) GOMES, V. S.; SANTOS, A. P.; JESUS, J. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. SHOW DO MILHÃO - FUNÇÃO DO 1º GRAU 1/1 Link Fonte: Santana; Cerqueira (2024-2026, p. 1) SANTANA, A. N. S. S.; CERQUEIRA, L. R. J. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/SW4EMdmoSXQ?si=NH3yXr5mIIIcmxHT INTRODUÇÃO AO GEOGEBRA - FUNÇÃO DO 1º GRAU 1/1 Link Fonte: Disponível em https://www.geogebra.org/classic ANDRADE, F. M. SILVA, A. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/i15esaxMoxU?si=6z6gyPJ65P2UJmYt REGRA DE TRÊS 1/1 Link Fonte: Vasques; André (2025, p. 6) VASQUES, R.; ANDRÉ, L. Atividade desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática CFP/UFRB 2024-2026, sob a coordenação da Profª Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/_mJk1-1sgrg?si=MuNnYg_bGVVD2pNy ANÁLISE COMBINATÓRIA 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/cmywVD0ln34?si=js149bLz9C1gZxcQ NEVES, F.; RIBEIRO, L.; TANAN, L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. TABULEIRO DOS DESAFIOS - CONJUNTOS NUMÉRICOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/5OA0Rrq5AUk?si=thd2sUPuoTQTFHh9 ANDRADE, F. M.; MELO, O. A. R. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. BALANÇA DAS EQUAÇÕES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/FSkeZvu3EF4?si=7pBCNL0Ya0Sze2jg SILVA, G.; OLIVEIRA, E.; BASTOS, J.; SOUZA, J.; NETO, A. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. POLIEDROS REGULARES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://www.todoestudo.com.br/wp-content/uploads/2020/05/poliedros-5.png Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/matematica/planificacao-solidos-geometricos.htm Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. DOMINÓ PEDAGÓGICO - POTÊNCIAS/FRAÇÕES/ÁREA/PERÍMETRO 1/1 Link Fonte: Disponível em https://docs.google.com/document/d/12XrEA2iD0l9bdsL6Fz3wCljIMu7iO0qD/edit?usp=sharing&ouid=116904203596836622431&rtpof=true&sd=true Acesso em 30 abr. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. TRILHA DOS NÚMEROS RACIONAIS 1/1 Link Fonte: Jesus (2024-2026, p. 3) JESUS, A. C. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no componente curricular Estagio Supervisionado I, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Docente: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. BRINCANDO COM A BALANÇA - EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1/1 Link Fonte: Gerado por IA GALVÃO, R. O.; SANTOS, R. L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no componente curricular Estagio Supervisionado I, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Docente: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. ENTENDENDO O EQUILÍBRIO - EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1/1 Link Fonte: Galvão; Santos (2024-2026, p. 1) GALVÃO, R. O.; SANTOS, R. L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no componente curricular Estagio Supervisionado I, Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Docente: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. PA E PG NA CONFEITARIA 1/1 Link Fonte: Souza; Souza (2024-2026, p. 2) SOUZA, K. A. P.; SOUZA, J. J. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/xMFbEI4oUQ0?si=HHNAh89Vovjjw_xZ OFICINA GEOGEBRA - FUNÇÃO DO 1º GRAU 1/1 Link Fonte: Andrade; Silva (2024-2026, p. 2) ANDRADE, F. M. SILVA, A. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/i15esaxMoxU?si=bBafwMj3rJMsotaw CORRIDA DAS EQUAÇÕES 1/1 Link Fonte: Os autores (2023) SANTOS, D.; NEVES, F.; SILVA, G. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. DIVISÃO COM MATERIAL DOURADO 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/Rl8O_n3oDfk?si=CyNOhtY5U5-9MZvl LUMA, J.; SOUZA, J. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. BINGO DAS OPERAÇÕES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/MHXg0OUDgtQ?si=WQS2CdTRo5__QyXI SOUZA, J.; BASTOS, J.; TANAN, L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. TEOREMA DE PITÁGORAS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/TggZapUAu_g?si=U6xBWvZ_u4TdyCtq LUMA, J.; SOUZA, J.; OLIVEIRA, J.; ARAÚJO, P.; BULHÕES, N.; OLIVEIRA, R. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. GEOMETRIA DA BOLA DE FUTEBOL 1/1 Link Fonte: Disponível em https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/recursos/2-la-geometria-de-la-pelota-de-futbol/ Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. O TANGRAM 1/1 Link Fonte: Tramm (2025) TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. ARQUITETURA E GEOMETRIA 1/1 Link Fonte: Silva (2022, p. 104) SILVA, M. L. S. Arquitetura no ensino de geometria. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. OFICINA X-DELIVERY - EQUAÇÃO DO 1° GRAU 1/1 Link Fonte: Silva; Santana; Andrade; Souza (2024-2026, p. 5) SILVA, A. S.; SANTANA, A. N. S.; ANDRADE, F. M.; SOUZA K. A. P. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. O DESAFIO DA COLHEITA - PROBABILIDADE 1/1 Link Fonte: Oliveira; Tanan (2024-2026, p. 4) OLIVEIRA, E. T.; TANAN, L. O. S. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. CANTANDO COM SOMA E SUBTRAÇÃO (GERADO POR IA) 1/1 Link Fonte: Soares (2025) Autoria de Gualberto de Abreu Soares CORRIDA DOS INTEIROS - OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS 1/1 Link Fonte: Oliveira; Marreca; Galvão (2024-2026, p. 2) OLIVEIRA, T. P.; MARRECA, M. F. L.; GALVÃO, G. C. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2024-2026 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/XaNaXdA_wKo?si=wdIuRd1TJjpZq0VN DESCOBRINDO A PROGRESSÃO 1/1 Link Fonte: Madruga (2025) PEREIRA, A.; DIAS, F.; SILVA, H. Atividade desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática CFP/UFRB 2024-2026, sob a coordenação da Profª Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. Disponível em: https://youtu.be/4N8SOGG6iMI?si=QR5tj82-6OqI2AI3 BALANÇA DAS FRAÇÕES 1/1 Link Fonte: Disponível em https://youtu.be/FD3waoJ_KGE?si=JA-zikbzjmmQStqt SILVA, A.; ANDRADE, F. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. CORRIDA ESPACIAL - NOTAÇÃO CIENTÍFICA 1/1 Link Fonte: Bispo; Bastos; Tanan (2022-2024, p. 1) BISPO, D.; BASTOS, J.; TANAN, L. Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. MODELAGEM - PROPORCIONALIDADE 1/1 Link Fonte: Atividade elaborada por estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Matemática 2022-2024 no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA. Coordenação: Prof Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga. CONSTRUÇÃO DE POLÍGONOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://www.geogebra.org/m/ARuuxwyg Acesso em 07 mai. 2025. TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. JOGO DOS MONTES - DIVISÃO 1/1 Link Fonte: Tramm (2025) TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025. DIVISÃO E GEOMETRIA 1/1 Link Fonte: Tramm (2025) TRAMM, E. V. Acervo pessoal da Profa. Elda Vieira Tramm, 2025.

Título: Programa de Extensão - GEPTEMaC Situação: EM EXECUÇÃO Período do Projeto: 05/04/2022 a 05/04/2027 Resumo: Este programa de extensão é vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC) e tem como objetivo planejar, organizar, executar e investigar ações extensionistas e formativas para professores e futuros professores que ensinam Matemática na Educação Básica. Pretendemos realizar ações tanto presenciais quanto virtuais, na forma de cursos, minicursos, eventos, palestras, lives, mesas-redondas (rodas de conversa), oficinas, feiras, entre outros. No que tange ao aspecto formativo, tais ações podem propiciar espaços de discussões e debates sobre diferentes temas da Educação Matemática, tanto para estudantes do Curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) quanto para professores em atuação e estudantes da Educação Básica. Ademais, este programa possibilitará o desenvolvimento de ações em escolas do município e da região, abarcando diversos conteúdos matemáticos, assim como diferentes estratégias de ensino e aprendizagem. Desse modo, as ações podem ser desenvolvidas na universidade de origem, em escolas de Educação Básica ou por meio virtual, no canal do YouTube administrado pelo grupo. Além disso, podem ocorrer em outras universidades, com o intuito de promover parcerias institucionais e múltiplas oportunidades formativas.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA (PIBIC) UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB) CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA ORIENTADORA: Profª Dra. Bete Madruga Nome Título do Projeto Período Bolsista/Voluntário Alan Bomfim dos Santos A Etnomodelagem na Sala de Aula 2025-Atual Bolsista CNPq Elen Thainá dos Santos do Nascimento A Etnomatemática na Sala de Aula 2025-Atual Bolsista FAPESB Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Resolução de Problemas: aspectos teóricos 2020-2021 Bolsista CNPq Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem: aspectos teóricos 2020-2021 Bolsista FAPESB Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Etnomodelagem: aspectos práticos 2021-2022 Bolsista UFRB Jailda da Silva dos Santos Etnomodelagem: aspectos práticos 2021-2022 Bolsista CNPq Jacqueline Nascimento de Souza Resolução de Problemas: aspectos práticos 2022-2022 Bolsista UFRB Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Etnomodelagem: aspectos práticos 2022-2022 Bolsista CNPq Jailda da Silva dos Santos Abordagens êmicas, éticas e dialógicas da Etnomodelagem 2022-2022 Voluntária Jacqueline Nascimento de Souza Desenvolvimento de propostas pedagógicas sobre Modelagem Matemática 2022-2023 Bolsista CNPq Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Desenvolvimento de propostas pedagógicas sobre Etnomodelagem 2022-2023 Bolsista FAPESB Vinícius Borges Leal Possibilidades de utilização da Resolução de Problemas no ensino de Matemática 2023-2024 Voluntário Maila Agra dos Santos Possibilidades de utilização da Modelagem Matemática no ensino de Matemática 2023-2024 Voluntária Felipe Dias Santana Possibilidades de utilização da Etnomatemática no ensino de Matemática 2023-2024 Bolsista UFRB Hellen Santos Silva Possibilidades de utilização da Etnomatemática no ensino de Matemática 2023-2024 Bolsista CNPq Amanda dos Santos Bomfim Modelagem Matemática: aspectos teóricos 2024-2025 Voluntária Maila Agra dos Santos Etnomodelagem: Aspectos Teóricos 2024-2025 Bolsista FAPESB Alan Bomfim dos Santos Etnomodelagem: Aspectos Práticos 2024-2025 Bolsista CNPq

ETNOMODELAGEM NO CONTEXTO DE UMA OLARIA 1/1 Link Fonte: Santos; Madruga (2025, p. 99) SANTOS, G. S.; MADRUGA, Z. E. F. A Etnomodelagem e a Educação de Jovens e Adultos no contexto de uma olaria do município de Governador Mangabeira – BA, 2025. MONUMENTOS E HISTÓRIAS EM QUADRINHOS 1/1 Link Fonte: Barros (2025, p. 1) BARROS, J. M. S. Etnomodelagem nos Monumentos de Brasília: Uma Ação Pedagógica Baseada em Histórias em Quadrinhos (HQs). Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Matemática em Rede- PROFMAT. Universidade Federal do Tocantins, 2025. GEOMETRIA DAS ABELHAS 1/1 Link Fonte: Disponivel em https://l1nk.dev/RLndz Acesso em 07 mar. 2025. SOUZA, J. N.; ALMEIDA, C. G. Geometria institiva das abelhas. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA 1/1 Link Fonte: Lima Neta (2023, p. 72) LIMA NETA, M. L. Etnomodelagem e Produção de Farinha: possibilidades de uma ação pedagógica para o ensino de Matemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática). Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Amargosa, BA, 2023. CARVÃO VEGETAL 1/1 Link Fonte: Rabelo (2024, p. 88) RABELO, V. A. D. Uma ação pedagógica fundamentada na Etnomodelagem com enfoque na produção artesanal de carvão vegetal na perspectiva da glocalização. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2024. ARTE DA TAPEÇARIA 1/1 Link Fonte: Rosa Filho (2022, p. 41) ROSA FILHO, O. Etnomodelagem: investigando a arte da tapeçaria na comunidade local de Cachoeira do Brumado. 239 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2022. PRODUÇÃO DE CAFÉ 1/1 Link Fonte: Dutra (2020, p. 26) DUTRA, É. D. R. Etnomodelagem e café: propondo uma ação pedagógica para a sala de aula. 319 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2020. MATEMÁTICA E REZAS 1/1 Link Fonte: Santos; Madruga; Sena (2025, p. 1) SANTOS, J. S.; MADRUGA, Z. E. F.; SENA, L. Entre números e rezas: saberes que se entrelaçam, 2025. ETNOMODELAGEM E FRACTAIS NO ENSINO MÉDIO 1/1 Link Fonte: Paixão (2025, p. 77) PAIXÃO, L. J. Educação matemática para as relações étnico-raciais e a Lei N° 10.639/2003: uma ação pedagógica para o desenvolvimento de fractais no ensino médio na perspectiva da etnomodelagem. 2025. 423 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2025. DA CASA DE FARINHA ÀS NOSSAS CASAS 1/1 Link Fonte: Santos; Santos (2024, p.104) SANTOS, J. S.; SANTOS, C. P. Da casa de farinha às nossas casas. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE 1/1 Link Fonte: Santos (2020, p. 74) SANTOS, J. Produção Artesanal de Chocolate e Etnomodelagem: construção do conceito de função por estudantes do Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, 2020. PRODUÇÃO DE VINHO ARTESANAL 1/1 Link Fonte: Borges (2024, p. 102) BORGES, A. M. A Etnomodelagem na produção de vinho artesanal de jabuticaba: diálogos entre os saberes matemáticos locais e os conhecimentos matemáticos escolares. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2024. CONHECIMENTOS RURAIS E URBANOS 1/1 Link Fonte: Barreto (2021, p. 145) BARRETO, F. M. Um estudo qualitativo para entender a ação pedagógica da etnomodelagem com alunos de comunidades rurais e urbanas. 293 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2021. FEIRA LIVRE 1/1 Link Fonte: Cortes (2017, p. 136) CORTES, D. P. Re-significando os conceitos de função: um estudo misto para entender as contribuições da abordagem dialógica da etnomodelagem. 226 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2017. ZAMBIAPUNGA E A CONSTRUÇÃO DO CONE 1/1 Link Fonte: Eça; Madruga (2023, p.) EÇA, J. L. M.; MADRUGA, Z. E. F. Zambiapunga e saberes matemáticos afrodiaspóricos: etnomodelos interculturais para a decolonização do currículo escolar. Revista Paranaense de Educação Matemática, 2025. PRODUÇÃO DE TIJOLOS 1/1 Link Fonte: Santos (2024, p. 101) SANTOS, G. S. Proposta interdisciplinar no ensino da EJA. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. CULTIVO DE MILHO 1/1 Link Fonte: Jesus (2023, p. 209) JESUS, L. O. M. Etnomodelagem no cultivo de milho. In: MADRUGA Z. E. F.; ALMEIDA, C. G.; OLIVEIRA, J. P. Etnomodelagem no ensino de Matemática. Editora UFRB: Cruz das Almas, 2024. EXTRATIVISMO DE CARANGUEIJOS 1/1 Link Fonte: Disponível em https://acesse.one/M0JBu Acesso em 07 mar. 2025. CARDOSO, G. D.; MADRUGA, Z. E. de F. Etnomodelagem e o extrativismo de caranguejos: uma proposta para a introdução do conceito de função linear. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 1, n. 3, p. 314–338, 2017. CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS 1/1 Link Fonte: Silva (2023, p. 165) SILVA, J. B. N. Trilhas etnomatemáticas e história: contri-buições do conhecimento matemático africano para o desenvolvimento de uma ação pedagógica para a etnomodelagem. 302 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2023. SANEAMENTO BÁSICO 1/1 Link Fonte: Mesquita (2020, p. 159) MESQUITA, A. P. S. DE S. Uma análise sociocrítica da etnomodelagem como uma ação pedagógica para o desenvolvimento de conteúdos matemáticos em uma comunidade periférica. 286 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto. 2020.

Cultura do Zambiapunga Outro desdobramento do projeto de pesquisa “Valorização de culturas locais por meio da Etnomodelagem e suas relações com o Ensino da Matemática”, aprovado na Chamada CNPq/MCTI Nº 10/2023 – Universal. Com financiamento do Conselho de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), é colocar em tela uma cultura do Baixo Sul da Bahia: A Manifestação Cultural do Zambiapunga. A manifestação cultural do Zambiapunga, reconhecido como Patrimônio Cultural Imaterial da Bahia, é um legado dos africanos que se perpetua por mais de 200 anos de tradição, aproximadamente, representa para além de um movimento cultural, pois carrega em seu âmago ancestralidades (associado aos povos afrodiaspóricos bantu que se deslocaram de modo forçado para serem escravizados em regiões baianas) e o espírito de resistência ao modelo hegemônico promovido pela colonialidade do saber, configurando-se, portanto, como um projeto de viés decolonial. Essa manifestação influenciou na formação do Território de Identidade do Baixo Sul da Bahia. A preservação desse patrimônio visa garantir que as futuras gerações tenham acesso às memórias coletivas ligadas às raízes negras da diáspora africana, dos povos bantu nessa região. A tese em andamento “A manifestação cultural do Zambiapunga à luz das relações dialógicas da Etnomodelagem: anúncios de epistemologias outras”, de autoria de José Lucas Matias de Eça, sob orientação da Professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga, está vinculada a este projeto. A seguir, acompanhe algumas das ações realizadas em campo, e conheça a Cultura do Zambiapunga, nos municípios de Cairu (nas comunidades de Boipeba e Galeão), Nilo Peçanha (sede), Taperoá (sede) e Valença (na comunidade de Cajaíba), no Baixo Sul da Bahia. No dia 1º de novembro de 2024 aconteceu mais um cortejo do grupo folclórico cultural do Zambiapunga de Nilo Peçanha-BA. Essa tradição secular do Zambiapunga, existente unicamente na região do Baixo Sul da Bahia em 4 municípios (a saber: Cairu, Nilo Peçanha, Taperoá e Valença), se mantém resistente e é realizada anualmente na cidade de Nilo Peçanha – Bahia na data supracitada. Trata-se de uma manifestação da autentica cultura popular de origem banto dos povos africanos do Congo e Angola. Por que essa data? Isso, devido ao fato de ser dia de Todos os Santos, além de ser um dia que antecede o dia de finados. O colorido das roupas é para receber os espíritos com cores e alegria. Quem compõe o grupo? O grupo é composto por cerca de 40 mascarados que utilizam roupas e capacetes coloridos feitas de papel de seda e cetim. Qual a musicalidade do Zambiapunga? O som é extraído de instrumentos como enxadas, tambores, cuícas (berra boi) e búzios instrumentos usados pelos escravos no dia a dia dos seus trabalhos nas lavouras e nos remanescestes de quilombos da região. Em 1982, o Zambiapunga ressurgiu através das pesquisas da Professora Lili Camadelli com as escolas estaduais do município. A partir desse momento, o Zambiapunga ganhou notoriedade, acumulando reportagens em várias emissoras de TV, participações em diversos programas televisivos e jornais, e até mesmo uma matéria no New York Times durante a apresentação panorama percussivo Mundial (Perc Pan). Além disso, o grupo realizou diversas viagens internacionais, chegando a representar o Brasil em Marrocos, no festival de Ritmos do Mundo. Atualmente, o Zambiapunga anima festas juninas em diversas cidades do interior da Bahia e de outros estados. Hoje, o projeto mantém uma ativa de Salvaguarda com formação de agentes da Cultura Zambiapungas. Atualmente na 2ª edição, o projeto conta com três turmas de jovens de 10 a 18 anos e expandido mais dois distritos da cidade de Nilo Peçanha, totalizando 120 jovens assistidos. Essa iniciativa não apenas preserva a cultura do Zambiapunga, mas também capacita e inspira a próxima geração de agentes culturais. Me. José Lucas Matias de Eça Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Formação de Professores (PPGECFP) Orientada pela Prof. Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga , a presente pesquisa tem como objetivo investigar os possíveis conceitos matemáticos constituídos nos saberes e fazeres da manifestação cultural do Zambiapunga, por meio da abordagem dialógica da Etnomodelagem, a partir de um viés decolonial. Para tanto, a pesquisa será realizada com seis grupos culturais do Zambiapunga georreferenciados no território do Baixo Sul da Bahial, que incluem os municípios de Cairu — abrangendo a sede e as comunidades de Boipeba e Galeão —, Nilo Peçanha (sede), Taperoá (sede) e Valença, especificadamente na comunidade de Maricoabo, também conhecida como Cajaíba. Optou-se pela abordagem qualitativa para a obtenção dos dados, uma vez que o foco da pesquisa está centrado nos processos subjetivos vivenciados pelos participantes: mestres(as), fazedores(as) culturais e demais sujeitos que de algum modo possuem/possuíam ligações com o Zambiapunga. Trata-se de um estudo de natureza etnográfica, cujos dados serão produzidos por meio de análise documental, entrevistas narrativas, rodas de conversa e observações realizadas in loco. Acresceta-se a isso dados quede documentos imagéticos, compostos por vídeos (como documentários, reportagens jornalísticas, matérias em quadros televisivos, oficinas e apresentações) e imagens (composto por fotografias, desenhos e pinturas). As metodologias adotadas para a análise dos dados são: Análise de Conteúdo e Análise de imagens. Foram realizados encontros com os(as) mestres e fazedores(as) culturais a fim de captar saberes e fazeres de cunho matemáticos para serem traduzidos conforme as abordagens da perspectiva da Etnomodelagem Trabalhos Semelhantes ETNOMODELAGEM E CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE PESQUISA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO ETNOMODELAGEM E A ABORDAGEM ÊMICA: O PROCESSO DA PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA POR MEIO DAS NARRATIVAS DE UM PRODUTOR RURAL ETNOMODELAGEM: UMA ANÁLISE DOS CONHECIMENTOS ÊMICOS, ÉTICOS E DIALÓGICOS ENVOLVIDOS NO CULTIVO DA BANANEIRA EDUCAÇÃO DO CAMPO NOS VIESES DA ETNOMODELAGEM EDUCAÇÃO DO CAMPO E ETNOMODELAGEM: SABERES ÊMICOS NO CULTIVO DO MILHO RECORTE DE PESQUISAS BRASILEIRAS SOBRE ETNOMODELAGEM A IMPORTÂNCIA DAS NARRATIVAS PARA AS PESQUISAS EM ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM E PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE: UMA INVESTIGAÇÃO NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EDUCAÇÃO DO CAMPO E O ENSINO DE MATEMÁTICA: ETNOMODELAGEM EM UMA INTERLOCUÇÃO SOCIOECOLÓGICA TECITURAS NO CONTEXTO DA ETNOMATEMÁTICA E DA ETNOMODELAGEM SOBRE O CONCEITO DE CULTURA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CONCEPÇÃO DE MEMBROS DE GRUPOS DE PESQUISA ETNOMODELAGEM: FORMALIZANDO O CONCEITO DE FUNÇÃO POR MEIO DA ELABORAÇÃO DE (ETNO)MODELOS PARA PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA ETNOMODELAGEM EM PESQUISAS ACADÊMICAS ETNOMODELAGEM: ELABORAÇÃO DE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA A PARTIR DA PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA ETNOMATEMÁTICA COMO ITINERÁRIO FORMATIVO NO ENSINO MÉDIO DA BAHIA: PERSPECTIVAS CURRICULARES E A ETNOMODELAGEM COMO CAMINHO PEDAGÓGICO SABERES E FAZERES MATEMÁTICOS DE AGRICULTORES NO PLANTIO DE CACAU NA PERSPECTIVA DA ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM: UM OLHAR ÊMICO, ÉTICO E DIALÓGICO PARA A PRODUÇÃO ARTESANAL DE CHOCOLATE A ETNOMODELAGEM NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE A PARTIR DE PRODUÇÕES RECENTES ETNOMODELAGEM E CULTIVO DE CACAU: UM OLHAR PARA PESQUISAS BRASILEIRAS SABERES LOCAIS E ETNOMODELAGEM: DIÁLOGOS ENTRE TRADIÇÃO E MODERNIDADE NA PRODUÇÃO DA FARINHA DE MANDIOCA ETNOMODELAGEM E TRANÇA COM PALHA: UMA PROPOSTA A PARTIR DA CULTURA LOCAL PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ETNOMODELAGEM: INVESTIGANDO ARTICULAÇÕES COM A EDUCAÇÃO DO CAMPO ETNOMODELAGEM E CAPOEIRA: DIÁLOGOS AFRO-DIASPÓRICOS PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ANTIRRACISTA ETNOMODELAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ABORDAGEM ANTROPOLÓGICA A PARTIR DE ETNOMODELOS DIALÓGICOS DE SISTEMAS DE IRRIGAÇÃO A ETNOMODELAGEM COMO UM CONSTRUTO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTERCULTURAL RELAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE PAULO FREIRE E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ETNOMATEMÁTICA, MODELAGEM MATEMÁTICA E ETNOMODELAGEM ETNOMODELAGEM E CULTURA CAMPESINA: INVESTIGAÇÃO ANTROPOLÓGICA EM UMA ESCOLA DO VALE DO RIO JIQUIRIÇÁ PESQUISAS EM ETNOMODELAGEM NO BRASIL: UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA ETNOMODELAGEM: COMPREENDENDO O CONTEXTO CULTURAL DE PRODUTORES DE CHOCOLATE POR MEIO DA ELABORAÇÃO DE ETNOMODELOS JOGOS AFRICANOS SOB A ÓPTICA DA ETNOMODELAGEM: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS CIENTÍFICAS A EMERGÊNCIA DE SIGNIFICADOS SOBRE O CONCEITO DE ETNOMODELAGEM DURANTE UMA AÇÃO FORMATIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA ETNOMODELAGEM NO LIVRO DIDÁTICO: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES ETNOMODELAGEM: UM RECORTE DE PESQUISAS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ETNOMODELAGEM E OS SABERES DOS MANGUEZAIS: MAPEAMENTO DE PROPOSTAS DE ENSINO PARA A SALA DE AULA ETNOMODELAGEM NA EJA: SABERES DA OLARIA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ETNOMODELAGEM E A CULTURA DAS REZADEIRAS: O USO DOS CHÁS COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA A ETNOMODELAGEM NAS PESQUISAS ACADÊMICAS UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTERCULTURAL POR MEIO DA ETNOMODELAGEM MATEMÁTICA E CULTURA: UM PANORAMA SOBRE PESQUISAS QUE UTILIZAM A ETNOMODELAGEM DIFERENTES CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA QUE FUNDAMENTAM AS INVESTIGAÇÕES EM ETNOMODELAGEM NO BRASIL MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE A PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA E ETNOMODELAGEM: RELAÇÕES COM A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA Casamento dos Caretas em Cairu-BA, realizado no dia 14 de outubro de 2024. Arrumação dos Caretas em Cairu-BA no monte, atrás do cemitério local Exposição de artesanato do Zambiapunga em Cairu-BA No dia 30 de abril ocorreu um evento na Câmara Municipal de Cairu com agentes culturais a fim de valorizar as diferentes manifestações culturais locais por meio do artesanato. Cortejo do Zambiapunga de Taperoá-BA na madrugada do dia 28 de janeiro de 2024 – Lavagem do padroeiro local São Brás Encontro cultural em Valença-BA – apresentação do Zambiapunga de Maricoabo

EM BREVE...

2025 UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTERCULTURAL POR MEIO DA ETNOMODELAGEM Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.24140/issn.1645-7250.rle67.EN01 ETNOMODELAGEM E CAPOEIRA: DIÁLOGOS AFRO-DIASPÓRICOS PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ANTIRRACISTA Elane Oliveira Rocha Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://periodicos.ifs.edu.br/periodicos/caminhos_da_educacao_matematica/article/view/2315 CONCEPÇÕES DE MODELAGEM MATEMÁTICA NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS SOBRE TEMAS SOCIAIS Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Milena Passos dos Santos Diana Souza da Hora Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.26571/reamec.v13.20767 SABERES E FAZERES MATEMÁTICOS DE AGRICULTORES NO PLANTIO DE CACAU NA PERSPECTIVA DA ETNOMODELAGEM Josiane Silva Calhau Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.64193/eAlmEMT-BR.2025-e070025 ETNOMODELAGEM NA EJA: SABERES DA OLARIA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA Girlane da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.64193/eAlmEMT-BR.2025-e065025 SABERES LOCAIS E ETNOMODELAGEM: DIÁLOGOS ENTRE TRADIÇÃO E MODERNIDADE NA PRODUÇÃO DA FARINHA DE MANDIOCA Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Alan Bomfim dos Santos Gabriela dos Santos Lacerda Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2025.267288 ENTRE ENCONTROS E ENCANTOS: A JORNADA INTERCULTURAL DE UMA PESQUISADORA Maria de Lourdes Pereira Lima Neta DOI: https://doi.org/10.64193/eAlmEMT-BR.2025-e048025 TEIAS DE ARANHA E MODELAGEM MATEMÁTICA: A CONSTRUÇÃO DE MODELO COMO POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA Jonas Santana da Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1673 INTERCULTURAL MATHEMATICAL EDUCATION: ETHNOMODELLING AS A THEORETICAL-METHODOLOGICAL PROPOSAL FOR BASIC EDUCATION Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://ijses.net/index.php/ijses/article/view/2213 RELAÇÕES ENTRE ETNOMATEMÁTICA E CULTIVO DE ABACAXI: UM OLHAR PARA PESQUISAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA Maila Agra dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.70860/RIEcim.2764-2534.2025.v5.19610 MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE A PRODUÇÃO DE FARINHA DE MANDIOCA E ETNOMODELAGEM: RELAÇÕES COM A PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/19605 ETNOMODELAGEM E CULTURA CAMPESINA: INVESTIGAÇÃO ANTROPOLÓGICA EM UMA ESCOLA DO VALE DO RIO JIQUIRIÇÁ Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.33361/RPQ.2025.v.13.n.36.846 ETNOMATEMÁTICA COMO ITINERÁRIO FORMATIVO NO ENSINO MÉDIO DA BAHIA: PERSPECTIVAS CURRICULARES E A ETNOMODELAGEM COMO CAMINHO PEDAGÓGICO José Fernando Santos Rodrigues Júnior Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.5585/53.2025.28893 EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E JUSTIÇA SOCIAL: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS QUE ABORDAM A DESIGUALDADE SOCIAL NO ENSINO DE MATEMÁTICA Renata Santos dos Anjos Oliveira Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/1019 DA FARINHA À SALA DE AULA: A UTILIZAÇÃO DA BALANÇA DE DOIS PRATOS COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE FRAÇÕES Francino Mascarenhas Andrade Alisson dos Santos Silva Fernando Carvalho dos Santos Júnior Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://ojs.ufgd.edu.br/tangram/article/view/18222 ETHNOMODELLING AS A POLYSEMY OF ETHNOMATHEMATICS Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/union/article/view/19480 ETNOMATEMÁTICA E TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO: TECENDO ALGUMAS POSSIBILIDADES José Fernando Santos Rodrigues Junior Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.37084/REMATEC.1980-3141.2025.n54.e2025007.id774 DESAFIOS E OBSTÁCULOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA/PÓS PANDEMIA: MAPEAMENTO DE INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS Denilson Silva Simas Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://revistarede.ifce.edu.br/ojs/index.php/rede/article/view/136 RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID: OLHAR DE UMA DISCENTE SOBRE SUAS VIVÊNCIAS E DESAFIOS Jamilly Luma Santos Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v12i34.13591 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA: UMA ANÁLISE DE PESQUISAS ACADÊMICAS Juliana Moraes França Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/47593 ETNOMODELAGEM E TRANÇA COM PALHA: UMA PROPOSTA A PARTIR DA CULTURA LOCAL PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Iago Ailton do Vale Saturnino dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.36732/riep.v7i2.479 ETNOMODELAGEM NO LIVRO DIDÁTICO: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://etnomatematicasbrasis.org/etnomodelagem-no-livro-didatico-perspectivas-e-possibilidades/ NOVO ENSINO MÉDIO: O ITINERÁRIO FORMATIVO ETNOMATEMÁTICA José Fernando Santos Rodrigues Junior Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Elane Oliveira Rocha LINK: https://etnomatematicasbrasis.org/novo-ensino-medio-o-itinerario-formativo-etnomatematica/ ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DA ETNOMODELAGEM EM PESQUISAS ACADÊMICAS Jailda da Silva dos Santos LINK: https://etnomatematicasbrasis.org/analise-da-utilizacao-da-etnomodelagem-em-pesquisas-academicas/ ETNOMATEMÁTICA: SABERES E FAZERES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Girlane da Silva dos Santos LINK: https://etnomatematicasbrasis.org/etnomatematica-saberes-e-fazeres-na-educacao-de-jovens-e-adultos/ ETNOMODELAGEM E OS SABERES DOS MANGUEZAIS: MAPEAMENTO DE PROPOSTAS DE ENSINO PARA A SALA DE AULA Gracimar Dias Cardoso Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://etnomatematicasbrasis.org/etnomodelagem-e-os-saberes-dos-manguezais-mapeamento-de-propostas-de-ensino-para-a-sala-de-aula/ JUSTIÇA SOCIAL E EQUIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM CONVITE À INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA Érica Santos Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.63036/ReTEM.2965-9698.2025.v3.398 “VEJA AQUI, 12 MAIS 12 É 24. AS DUAS PARTES VÃO TER 12”: O QUE REVELA A VIVÊNCIA DE PIBIDIANOS EM UMA OFICINA SOBRE FRAÇÕES NO 8° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL? Júlia Auany Andrade Silva Hellen dos Santos Silva Felipe Dias Santana Anna Thayrine Cardoso dos Santos Daiane Venâncio Bitencourt Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.5902/2447115187633 FRACTAIS NA NATUREZA E MODELAGEM MATEMÁTICA: POSSÍVEIS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Alan dos Santos Sousa Zulma Elizabete de Freitas Madruga https://doi.org/10.14393/BEJOM-v6-2025-73678 ZAMBIAPUNGA E SABERES MATEMÁTICOS AFRODIASPÓRICOS: ETNOMODELOS INTERCULTURAIS PARA A DECOLONIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR José Lucas Matias de Eça Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://periodicos.unespar.edu.br/rpem/article/view/9922 CAPOEIRA E ETNOMATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS INVESTIGAÇÕES CIENTÍFICAS PUBLICADAS ENTRE 2003 e 2024 Elane Oliveira Rocha Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.61074/CoInspiracao.2596-0172.e2025004 ANUNCIAÇÃO DE UMA EPISTEMOLOGIA DECOLONIAL: ZAMBIAPUNGA COMO UM MOVIMENTO CULTURAL DE RESISTÊNCIA José Lucas Matias de Eça Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.1590/2176-4573p66641 AN ANALYSIS OF MATHEMATICAL MODELING CONCEPTIONS IN DIDACTIC PROPOSALS PRODUCED FROM A TRAINING COURSE Ana Laura Thezolin Rogério Fernando Pires Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a18 O FAZER MODELAGEM COMO UM POSSÍVEL DESIGN NA PRÁTICA DOCENTE Samuel Lopes Cerqueira Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://ojsrevista.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/12247 A ETNOMODELAGEM COMO UM CONSTRUTO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA UMA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INTERCULTURAL Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/contraponto/article/view/6382 DIFICULDADES ENFRENTADAS POR ESTUDANTES COM DISCALCULIA: ANÁLISE DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Rafaela Fiuza de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/contraponto/article/view/5909 RELAÇÕES ENTRE AS IDEIAS DE PAULO 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https://periodicos.utfpr.edu.br/rtr/article/view/17581 UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA COM MATERIAL DOURADO PARA O ENSINO DE DIVISÃO Jeandro Souza Santos Jamilly Luma Santos Silva Fernando Carvalho dos Santos Júnior Nathália de Assis Bulhões Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/341 A NARRATIVA DE UMA PROFESSORA SOBRE A APRENDIZAGEM PROMOVIDA PELA PESQUISA EM SALA DE AULA NO ENSINO DE CIÊNCIAS Carla Melo da Silva Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://e-revista.unioeste.br/index.php/temasematizes/article/view/32034 UMA OFICINA DO PIBID: A MANIPULAÇÃO DE UM QUEBRA-CABEÇA PARA APRENDER O TEOREMA DE PITÁGORAS Jamilly Luma Santos Silva Jeferson Oliveira da Silva Patrícia dos Santos Araújo Daiane Venâncio Bitencourt Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://ojs.ifsp.edu.br/recet/article/view/2577 RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PIBID: MANIPULÁVEIS NO ENSINO DE ANÁLISE COMBINATÓRIA Fernanda de Jesus Neves Lucas de Oliveira Santana Tanan Lucas Ribeiro de Jesus Cerqueira Otávio Augusto Rodrigues Melo Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/EMR-RS/article/view/3909 AOS EDUCADORES MATEMÁTICOS BRASILEIROS: ENTREVISTA COM A PROFESSORA ELDA VIEIRA TRAMM Gilson Bispo de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga Jaylson Teixeira LINK: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/4312 ETNOMODELAGEM NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ABORDAGEM ANTROPOLÓGICA A PARTIR DE ETNOMODELOS DIALÓGICOS DE SISTEMAS DE IRRIGAÇÃO Luana Oliveira Moreira de Jesus Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a06 PERSPECTIVAS DOS MEMBROS DO GEPTEMAC SOBRE O PROGRAMA ETNOMATEMÁTICA: ANÁLISE DE UM SEMINÁRIO TEMÁTICO Maria de Lourdes Pereira Lima Neta Jonas Santana da Silva Renata Paloma Alves Barros Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/1050 ETNOMODELAGEM E CULTIVO DE CACAU: UM 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https://doi.org/10.14483/23464712.19140 ETNOMODELAGEM E CONSTRUÇÕES HISTÓRICAS: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE PESQUISA DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.46312/pem.v16i43.18341 INVESTIGANDO OS SABERES MATEMÁTICOS DO ZAMBIAPUNGA POR MEIO DA ETNOMATEMÁTICA José Lucas Matias de Eça Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://revistas.est.edu.br/index.php/Identidade/article/view/2626 O OFÍCIO DAS REZADEIRAS SOB O OLHAR DAS ETNO-X Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: https://revistas.est.edu.br/Identidade/article/view/2627 JOGO DE TABULEIRO REINO DAS FUNÇÕES COMO ALTERNATIVA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Jacqueline Nascimento de Souza Jaylson Teixeira Zulma Elizabete de Freitas Madruga DOI: https://doi.org/10.18764/2447-5777v9n1.2023.6 UMA ABORDAGEM DA MATEMÁTICA POR MEIO DE MANIFESTAÇÕES CULTURAIS E RESGATE DE HISTÓRIAS Jailda da Silva dos Santos Zulma Elizabete de Freitas Madruga LINK: 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