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GEPTEMaC MARCA PRESENÇA NO XXI ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

  • Foto do escritor: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre  Tendências da Educação Matemática e Cultura - GEPTEMaC
    Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura - GEPTEMaC
  • 18 de ago.
  • 1 min de leitura

O GEPTEMaC marcou presença no XXI Encontro Baiano de Educação Matemática (EBEM), realizado de 13 a 16 de agosto de 2025, na Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB), em Barreiras – BA. O evento, que teve como tema “Educar com a Matemática: contextos e práticas na articulação universidade-escola”, reuniu professores(as), estudantes e pesquisadores(as) de diversas regiões da Bahia e de outros estados, consolidando-se como um espaço de diálogo, socialização de experiências e fortalecimento da Educação Matemática.

A participação do GEPTEMaC se deu em diferentes momentos significativos da programação. Ao longo do evento, a professora Dra. Zulma Elizabete de Freitas Madruga (UFRB), líder do grupo, esteve à frente da mesa de experiência “Etnomodelagem como uma alternativa teórico-metodológica para abordar a Etnomatemática no Ensino Médio”, ao lado da professora Dra. Alcione Marques Fernandes (UFT) e do professor Jonas Santana da Silva (SEC/BA). Além

disso, também proferiu a palestra “Etnomatemática como itinerário formativo no Ensino Médio da Bahia”, convidando os(as) participantes a refletirem sobre a diversidade cultural e suas conexões com a Educação Matemática no contexto escolar.

O GEPTEMaC esteve ainda engajado nas sessões de minicursos e comunicações, momentos que possibilitaram o compartilhamento de práticas pedagógicas, experiências e pesquisas desenvolvidas por seus membros. Com 10 trabalhos aprovados nesta edição, o grupo reforçou sua presença e relevância na comunidade de Educação Matemática, contribuindo para o debate sobre saberes diversos e práticas pedagógicas contextualizadas.

A participação no XXI EBEM reafirma a trajetória do GEPTEMaC na construção de uma Educação Matemática que valoriza a cultura, os territórios e os sujeitos, fortalecendo os laços entre universidade e escola e ampliando os horizontes de reflexão e prática pedagógica.

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